(最初(🤞)の朝の板(🤙)木(🍨)の音が(🦒)、こん(🐒)なだったこと(👜)は、そ(🛩)れまでに(🙍)まったくないこ(🍆)とだ。だれだろ(🚎)う、今朝の(🍤)当番は(🚶)?(✍))(🥙)
かれ(👅)は視(🎯)線を転じて、そっと(💓)先生の顔をのぞいて(🕹)みた。する(🍖)と(🧐)、ふしぎなことに(➖)は(😆)、(🚑)先(♎)生(🈴)のいつも(🌪)の端然たんぜ(🖌)んた(🦀)る静坐の姿勢がいくらかくず(🧝)れている。顔をす(🛢)こし伏(🔪)ふせ、その眉(méi )ま(🕐)ゆの間には深(shēn )いしわ(🥇)さえ見えるので(🎄)ある。次(👞)(cì(💽) )郎は、先生が気分(🐕)(fèn )でも悪(💺)くなったのでは(🗻)な(🦃)い(🔐)か、と(🔖)思った。
「おそれ入りま(📁)す(🥒)。では申し(💷)あ(🐪)げますが、実は(👨)国(guó )もと(🐇)におりましたころ、い(📢)つ(😣)も師匠(🗿)ししょう(🦉)に、鐘(🛷)を(🧗)つくなら、(🌡)鐘を(🌺)仏(🚇)と心(🌖)得(✡)(dé )て、それにふさわ(🌶)しい(🎋)心のつ(🏤)つしみを忘(❎)れ(🦐)てはならぬ、と言い聞(🎂)かされて(🦐)お(⭐)りまし(🕵)たので、今(jīn )朝(🖥)もそれ(🎾)を思い出(💯)し、ひとつきごとに、礼拝らい(💞)はいをしな(🎤)がらついたまででござい(🗡)ます。」
「今朝の(🗽)鐘(zhōng )を(➰)ついたのはだれじゃな。」
「なる(👤)ほど。そうか。――しかし、大(dà )河(⭕)に(🥄)し(🤽)ちゃ惜おしかった(🤢)ね。お(🙏)しま(⏹)いごろ(🐺)にはか(🐞)んしゃく(🍪)をおこしていたよう(😚)だったが(📤)。」
もうそのころには、塾生(shēng )た(💩)ちは(💯)、室(💛)内の(⚾)掃除整頓(dùn )をすべて終わって(🐶)、最後に(🚒)、廊(lá(🔊)ng )下や、玄関げ(⛽)んかんや、そのほかの出(chū(🧚) )入り口(kǒu )の(🐜)掃除にかかっているところだ(🗣)っ(😻)た。むろ(⛎)んそうした掃除(💂)も(🏆)、分(📃)担ぶ(🆕)んたんは一通りきまっていたが、厳密に(🙀)は(😡)境(jìng )界が定められ(📉)な(✊)いために(🕢)、塾(📄)(shú(🐥) )生たちはか(👚)なり入(rù )り(🗺)みだれ(📽)ていた。
そし(😝)て、次郎のほうをちょ(🔢)っ(🏏)とぬすむように(👦)見(✏)ながら、
飯(fà(🍈)n )島は、いかにも得意らしくこ(🏣)たえた。
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