「(🌴)そうだよ(🎼)。あ(💞)いつは(🚭)ま(❇)るで恋人のように朝倉先(xiān )生(shēng )を慕っていたからね(👎)。」
と、敏(🐧)子は、ち(👴)ょっと間をおいて、
「じゃ(📲)あ、戦え(📘)ばい(✊)い(📿)んで(🎸)しょう。逃げ(😘)てば(🚿)かりいないで。」
馬田のあざける(👖)よ(🔷)うな笑いを肯(⏳)定するように、す(🛶)ぐ(🌏)誰(shuí )かが言(yán )った。
「なるほど。これは痛いところ(🥐)を一(yī )本や(🆚)られ(🐳)た。僕(pú )も(🔽)い(⛸)つの間(🦄)にか現実主義(🌌)者(🔥)に(🏸)なって(♊)しま(🗞)ってい(🐂)た(🎖)わ(🛃)けか。は(🏺)はは。ところで、君(🖲)の考えが足(🚹)りなかったと(🥟)い(🤫)うのは、すると(😛)、どうい(🌭)う点(diǎn )かね。」
そ(😕)の日、校長は県庁に行ったきり、(🛏)ついに学(xué )校に顔(🤣)を見せな(🐎)かった。西山教頭(💟)が何度(dù )も電(🗳)話口(👄)に(🛺)呼び(🕛)出され、(🍹)ひるすぎには、五年全(🕔)部の(🗒)学籍(jí(🔀) )簿が(🐺)く(🍆)せきぼを抱(bào )えて県(⭐)庁に出かけた(😮)。と(🚴)いう(🎉)ことが、給仕(🉐)(shì(🤯) )の(🚫)口から生徒たちに(🐸)伝えられた。生徒た(🐆)ち(🍾)に(👐)は、そ(🚰)れが何(hé )を(🌡)意味するかは、(🎂)さっぱり(🎀)わから(🐚)なか(💱)った。それ(🃏)だけに、不(bú(🌡) )安(👡)(ān )な空(🍗)(kōng )気(qì )はひけ時が近(🚱)づくにつれ、次(cì )第に濃(nóng )こ(🈁)くなって行(háng )った。
次(cì )郎は思わ(🕚)ず立(🦎)(lì(🚹) )ちどまった(🧟)。馬(🌺)田と言(🏕)葉をかわす(💹)の(💊)が、きょうはと(💷)くべ(🎠)ついやな気がするの(🌽)だった。し(🍪)かし、(🔃)彼(bǐ )はかくれる気にはなれなかった(🍒)。かくれたりするのは、相手が馬(mǎ )田(😼)である(🍰)だけに、よけい卑(bēi )屈なように思えた(😁)のである(🦈)。
「(🐅)まず、(😠)平尾と同類(💬)項だ(👱)ろう(🎦)ね。」
次郎は廊下をと(🕒)おって書(shū )斎(😑)に行った。朝倉(cāng )先(xiān )生は机の(🏉)上(shàng )に巻紙(🔩)をひろげてしきり(💂)に手(shǒu )紙を書いていた(👔)。も(👬)う五(wǔ )六通書きあげたらしく、(🚋)封をしたのが机(jī(💵) )のす(🐉)みに(⏱)重ねてあった。次(cì(🖌) )郎が(♊)敷(🍥)居のす(🎊)ぐ近(🛂)くに坐ってお辞(cí(🧔) )儀(🥢)をすると、
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