日本《射精 症》2行目ライン
射精 症あらすじ
「朝倉先生にお別れ(❔)す(😏)る(🗻)からかい。」
と、次郎は、また馬(mǎ )田の方にまと(🐕)もに向きなおった。
(🍞)この採(👴)点表(🤝)の波(😲)紋は決(jué )して小さ(🉑)く(🏺)なか(🥌)った。押しよせ(💧)た(🗑)生徒(tú )た(🚖)ちにまじって、あとでは先(xiā(🍸)n )生たちま(🥑)でが代る代るの(🥞)ぞきに来た(👳)。生(shēng )徒たちは、採点表(biǎo )に(♋)のっ(🔎)ている先生(📚)(shēng )が(⏺)来ると、一(🤫)々そ(🤳)の(🐑)点数を大声(shē(🎤)ng )で叫んだ(🦅)。中(💲)には(🧘)、(🖨)備(bèi )考欄ま(🎠)で読みあげる者も(🎍)あっ(💹)た。先生の中(🍾)には、自分(👀)で自(zì )分の綽名をよく知ってい(📰)る先生もあ(🃏)り、そう(🎋)でない先(xiān )生(shēng )もあっ(🎳)たが、そんなことで、(😤)どの(🏿)先生もい(📕)やでも自分の綽名をはっきり知らされるという結(🈹)果(guǒ )になった(🅰)。もっとも、中学の先生(👥)で、自分(💹)にか(⛺)ぎ(👺)って綽名はないなどと安(😧)心して(🕹)いるほど(🐂)い(😁)い気(qì(🍉) )な先生(shēng )はない(🌡)はずな(👍)の(🧢)だから、それは(🔟)大(🕹)したこ(🔜)とで(🔺)はなかったか(🚚)も知れない。しかし、綽(🐭)(chāo )名といっ(😲)しょに、(🔬)自(zì )分(🛫)の(🧒)点数とき(🍯)びしい(🛃)評語(🚰)と(💀)を知ら(🛣)なければ(🕡)なら(🔹)なかったと(🖲)いうことは、(🏄)何(hé )といっ(😑)ても最近の大きな(🍐)試(🎑)(shì )煉であったに相違(wéi )ない。ある先生は顔をひき(🚵)つらせ(😖)て(🏽)ガラ(🎢)ス(👣)戸(🐳)のまえに棒立に(🍄)なり、ある(🏳)先(xiān )生は一(🔌)たん顔をまっか(🙏)にした(✝)あ(🍱)と、強いて微笑(xiào )をもら(🦒)し(🤮)た。し(👾)か(💎)し(🕦)ど(🛡)の先(🎯)生(📴)も最(🍈)後には、自(zì(🆘) )分(fèn )にはまるで関係のないこと(🏒)だ、と(😏)いったような顔をしてその場を立ち(🐍)去った(♎)。ただ「あざ(✍)ら(♈)し」先生(shēng )だけは、その(🙊)綽(chāo )名が自他共に(♋)ゆるすほど有名(míng )に(🐈)な(📹)っていて、ご(🐆)まかしがきかなかったため(🛠)か(🐒)、(😧)それとも(⛄)、備考(😰)欄にあった通り、事実(🌼)粗野(yě )の稚(😩)気(🌭)ある性格の持主であ(♐)ったためか、そ(🤰)の(🤣)大きな口(👅)を(😎)思(👍)い(📥)きり横にひろげて、よ(🎃)ごれた上歯をむ(🔒)き出(chū )し、天井を(👖)向(xiàng )いた鼻(🙂)の下(xià(🐆) )に灰色(sè(🎙) )のあらいひげを針のよう(🏅)に立て、内(😧)(nèi )をの(🧤)ぞ(🍹)きなが(👥)ら、「わっはっは(🤘)」(🈲)と(⛪)笑った。そして、(🔢)「(🕡)わしだけは合格(🌬)の見(jià(🎉)n )込(🖼)があるちゅ(🍩)うのか。どう(⏬)かよろしくた(➰)のむよ。」と(🛅)言うと、(🥔)くるりとうしろ(🥄)を向い(👪)て、もう(🗜)一度(dù )「わっはっ(🤦)は(♒)」と笑い、歯(🏘)を(🗳)むき(😫)出した(🍨)まま、むらがっている生徒たちを押(yā )しわけて帰って(🧡)行った。
馬田は、また「ふふん」(🎱)と笑(📢)った(😩)。そし(✊)て、
「僕に(🤠)は、本(🛎)田(🗞)が(🎮)そん(➖)な(🚱)卑劣な男(💞)(nán )だ(⌛)と(🗓)は思え(🍸)ないがね。」
「見(✡)張り(👘)って、ど(🚨)うするの(🍚)？」
「君自身(🍌)で？」
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