日本《ハプニング av 動画》2行目ライン
ハプニング av 動画あらすじ
「(👯)次郎(🗃)君だね。」
大(dà )沢は、しばらくは、(🔏)に(📛)こに(🌤)こ(🥙)してそれを聴いていたが、そ(📦)ろそろみんな(💀)が喧嘩腰(🍼)になって(🉑)来たのをみると、だ(❇)し(👶)ぬけに怒鳴った。
「その(🀄)新入(rù(🗝) )生(shēng )、よ(🐮)っぽどすばし(🚼)こ(🐽)い奴だな。」
(🍓)だが(🐺)聰明(míng )な(🍂)読者ならば、彼(bǐ )の(⏫)そうした行(🔢)(háng )為(🔶)の裏に、いつも(💯)一(🤳)脈(🚵)(mài )の哀(🎣)愁あい(🏦)しゅうが流れ(🤪)ていたこと(➿)を決(😞)して見逃が(🥒)さなか(🤤)った(🐄)はずだ。実(shí )際(📀)、哀愁(chóu )は、次郎にとって、過去(🙁)十五年間、切っ(🔁)ても切(qiē )れない道(💞)(dào )づれであった(🥃)とも言えるの(🙁)である。彼の負け(🕟)ぎらい、彼の虚(xū )偽(📫)きょ(🛥)ぎ、彼の反(🦇)(fǎn )抗(🗓)心と闘争心、およそそうした、(🧑)一見(jiàn )哀(āi )愁とは(😽)極め(🌴)て(🐑)縁遠い(💽)よう(⏩)に思われるも(🥇)のの(📴)すべてが、実(🤟)は(🦐)哀愁の(✋)やむにやま(📢)れ(🦄)ぬ表現(xiàn )で(🚭)あり、自然が彼に教(jiā(🐡)o )えた哀(🥍)愁からの逃(táo )路だった(💝)の(🖥)である。そして、(😋)もし「自(zì )然(rán )の叡(ruì )智えいち」というものが疑(yí )えな(🚔)いもの(😢)だとするなら(🚜)ば、次(cì )郎の心がそろそろ(💦)と(👣)詩(shī(😓) )に(🌬)ひかれてい(🏵)ったというこ(🤒)とは、必ずし(🚮)も(🚔)不(bú )似合なこと(🙁)で(🐺)はなかったであ(👎)ろう。というのは、何人も(😛)自(🏾)己の真実(🤰)を表(🉑)現して(💑)みたい(🛁)という欲(⏸)望(wàng )をいくぶ(🌍)んかは持(chí )っているし(📹)、そして、哀愁(chó(🤨)u )の(🌼)偽(wěi )りのない表(biǎo )現には(🤣)、詩こそ最(🔛)もふさわしいもの(🎠)だからである。
さ(🛑)て、七(🐚)(qī )月になって、お浜(🌦)(bāng )から、(♑)俊亮に(🕢)あてて一通の(🈚)葉書が来た。
みんな(🚂)がどっと笑(xiào )った。恭(gōng )一はてれ(😾)くさそうに苦(😛)笑して、顔(yá )をふ(💠)せ(🥏)た。
彼は、い(💾)つと(📼)はな(🎗)しに、そんな気(qì(🙆) )がしてい(🦓)た。は(🍚)っきり(🕣)意識(shí )して、そうな(🧥)ろうと努め(🍸)たわけでもなかっ(😋)た(🎅)が、中学に入学し(🦐)て以(yǐ )来、日(🎏)一日(rì )と(📬)、母や祖母の問題(🔔)が(➗)その深刻さを減じ(🛎)て行(🔗)(há(🕍)ng )き、このごろ(⛔)では、よほ(💉)どのこと(💉)がないかぎり、たいして気(🙁)にもかからなくなって来(lái )た(🏫)のである。そ(✉)れは、たしかに、(🐝)中(📥)学(🚪)(xué(🍎) )校(🥦)(xiào )というもの(🐧)の空(⚪)気が、彼にいろ(👯)いろの新しい問題(❣)をあたえ、彼(💁)の関(🈸)心を、(🎶)急(jí )に(💎)家(🏚)庭以(yǐ )外(🍶)(wài )の(🏉)世界にま(🏑)で拡(😉)げてくれ(🕘)た結果にちがいなかった。その(🗓)意(yì )味(🏴)では、中学(xué )校と(🐝)いうと(🍀)ころも(⚡)、尊敬すべき(🚰)先(🚇)生がいるいない(🌨)に(😞)かかわらず、人間(🚜)を成(🖤)長させる何かの魔(🏥)(mó )術をもっ(🍏)たところ(🎅)だ、といえるであろう。
「よう(😿)し、わ(💜)か(👜)っ(📜)た(📭)。」
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