日本《クンニ 女子 校生》2行目ライン
クンニ 女子 校生あらすじ
こ(🌼)うして長い冬(dōng )が山の上(shàng )へ(🚝)やってきます。なにしろ海(🤵)抜(🛰)三千(qiān )尺、浅(🔯)(qiǎn )間(jiān )一帯の山腹(🤟)(fù(🚋) )にある小(🌬)(xiǎo )諸の位置(🐣)はほ(🥖)と(🌕)んど筑波つ(🚿)くばの(⤵)嶺みねと同じ(🏚)高さと言いますからね(👴)。十二(èr )月(🤑)の中旬(🛶)(xún )から(🎵)はもう天寒く、日の光も薄く、(📖)千曲川(chuān )ちくまがわ(🎌)の流れも氷(bīng )に閉(bì(🔊) )ざされて、浅間のけぶりも隠(yǐn )れて見(jiàn )えなくなります(🕟)。そ(👼)れ(🏥)から年(🔢)を越(🕴)して二(èr )月(🍁)の終りまで、(♓)暗く寂し(🚊)い雪空には(🙈)日(🦈)を(📷)見(💳)ることすらまれに(🔦)なって行き、庭に(👪)降(jià(🤷)ng )る(🐚)雪(🏃)は(🕢)消(xiāo )えないで積(jī )もった上(🚔)に積もる(🏼)ものですから、しまいには家の縁(yuán )側よ(🥑)り高く(😲)、夜ご(🚇)とに柱のしみ割(gē )れ(🚣)る(🙇)音(yīn )が(🏳)して(😡)、(📒)硯(🙎)す(🌭)ずりの海も凍り果て(📀)ました(🕒)。
仙台せんだ(➖)いに(🥗)東北(😇)学(xué )院という学校(xià(🕜)o )があります。その(🌤)学校へ(❔)わたしは年若な一教(♟)(jiāo )師として行くこと(🏉)にな(👛)りま(🛠)した。母もそのこ(🔹)ろ(😰)は東京で(🏆)し(🐝)たが(🤾)、その母を(🕊)都に残(cá(🈺)n )し、お(🏿)友(yǒu )だちにも(😶)別れまして、(🖱)東京上野の停(🥙)車場から(🍵)ひとり東(🈺)北の(🕳)空に向(🛷)かいま(♓)した。もっと(🏼)も、その時はまっ(👧)たく初(🚮)めての東北の(🐇)旅でもありません。それ(⛎)より以前(qián )にも(🙈)一(yī )度、汽車(chē )で(🗣)白(🏺)河しらかわを(🕗)越(🐯)(yuè )し、(💏)秋草のさきみだれて(🛶)いるのを(🌀)車の窓からながめて(🚙)、(👥)行って、仙台(tái )よ(🌬)りも(⛷)先の一(yī(🦎) )い(🐖)ちの関せき(🤩)というところにある(🆖)知(🐬)り人(ré(🧗)n )をたずねたこともあります。し(🐗)かし(🥐)、こんどはただの旅でも(🍝)なく(🤳)、一教(⏮)師(💙)とし(✋)て出(🦇)かけて行(🍤)って、(🚉)め(🖊)ずらしい仙台(✊)(tái )の地(dì )を踏(🎞)んだので(🏀)、(🗡)にわか(🏐)に(➡)東京のほうの(🤪)空(📠)も遠くなったよう(🏔)に思(sī )われ(🗣)ました(🏥)。
母の病(bì(🎍)ng )気とは思いがけな(🍥)いこと(🤬)でしたが、わたし(👿)はすぐにしたく(🛬)して、学校へも届(🍖)を出(📖)し、(🐃)大急ぎで(🈷)仙台せんだいをた(🐇)ちました。東京の留守宅は本(běn )郷(xiā(🥋)ng )ほ(🚓)ん(🔵)ご(😟)う森(sēn )川(chuān )町と(🚷)いうと(🍜)ころにありましたから、急いで(🕌)行って見ま(👗)したが、ざん(🦄)ねんな(⛺)こと(🧤)には(🏍)もう間(jiān )に(📳)合いま(👩)せんでした。
前にもお話(huà )ししたよう(🏢)に、木曾(💩)(céng )の古道は深い山の中にあり(👶)まして、(🔓)道に迷う旅人も(🤔)す(🔴)くなくな(🏀)かったところから、そん(📰)な言(🌛)い(🧟)伝えが生(🐀)まれてきたのでしょう(🔣)。ははき(🚅)木と(👮)は「ほ(🌮)うきぐさ」のこと。高さ(🐻)四五尺(🎣)ぐらいの草。平地にあってそう遠くか(🐦)ら望まれるもの(🐡)で(🤢)もありません。これはやはり高(💙)い(😍)と(🚸)ころから見(jiàn )お(🌜)ろし(🐿)た感じで、谷底に隠れてい(😏)る山(🌌)里の草のことを(📎)言(🔩)っ(🤬)たも(🍿)のでしょ(🐌)う。そのははき(👎)木が(🔉)行って(💍)も行っ(👣)て(🤾)も遠くなるとい(🗽)う(🤩)ところに、け(🈁)わし(🤔)い山道を(🛏)踏みなやんだ昔(🚺)(xī )の人の旅の思(sī )いもあ(🤩)らわれていると思います。おもしろ(🤞)い言い伝えでは(🐤)ありますまいか(🏞)。この言(⏳)い伝(🔣)え(⛹)にこと寄(🌋)せて、あるかと思えばない(🙁)ものをははき木(📴)(mù )にたとえた(💔)古(gǔ )い歌もありますよ。
一二 長い(🤷)もの
(🤱)長いもの(🕝)、仙台(🗿)せんだい地方(🙍)に伝(🎼)わ(🤬)って(🍯)きた「(🍱)さんさしぐれ(🎪)」の(⛷)古(🔼)い歌の節。
この(🐅)古着屋さんのやったことは、い(🍈)つでも(🏟)新規(guī(👋) )まき(📠)なおしのようでし(♿)た。前(qián )に皆(🛐)(jiē )さん(🥣)にお話(💽)(huà(🦗) )しした栗本(🛴)くりもと(📑)先生なぞと(🏴)は、まるきりあべこべ(🏷)で、「(🏋)経験」と(👲)いうもの(🤱)が(📻)そう役(yì )に立つ(🖨)とはか(🎮)ぎらな(🛤)いことをそれとなく教えてみ(🌵)せてく(🏯)れたのも、こ(🏹)の(🈶)古(🤱)着屋(wū )さんでした。な(🤦)ぜかといいま(🔻)すに、栗(lì )本先生(shēng )は自分の(❇)し(🚭)くじりまでも役に(🚶)立(⛰)てようとしま(🌱)したが、この人の(🕊)ほうはそれを役に立(lì )て(👞)よ(👫)う(😽)とはしま(🦉)せんでしたから(🤜)。
四(sì ) 呉く(🐏)み子さん
二 サクソニ(🍔)ーの梅(✏)
九(📺) 涼(liáng )しそう(😔)なもの
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