漫画《エアクリ 清掃》2行目ライン
エアクリ 清掃あらすじ
「な(🐋)るかも知れませ(🛩)ん(✡)。しか(🔖)し、な(🈂)ったってい(🤔)いんです(💎)。」
「知っていたさ。」
校(🐕)長室がひっそ(📫)り(🌱)しているのにひきかえて、教員(👒)室は何(👮)となく(👰)落ちつきが(🚎)なかっ(💏)た(🕊)。三人(rén )、(🦌)五(wǔ )人と(🤫)か(💴)たまっ(🔺)て立ち(🔜)話(huà )をしている(🙇)様子が、あけ放し(🆎)た窓から、いつも生徒たち(➡)の眼(♈)にうつっ(🏄)た(😋)。また(🐖)四年や(📙)五年の教室に出て(🕛)来る先生たち(📋)の態(👦)度(💤)にも(🛴)、ふだんと(😙)かなり(🐢)ちがったと(🏄)ころ(🐃)があった。いつも駄(duò )じ(🍐)ゃ(🌶)れを(🔬)とばすの(📲)を得(dé )意にし(🦌)ている先生(🌃)(shēng )が(📮)いやにま(🚭)じめだったり、これまで教科書以(🅾)外の話な(🚀)ん(🅰)か一度(🏒)もしたこと(🐹)のな(🗄)い先(xiā(😞)n )生(shēng )が、とってつけたように、修身めい(👗)た話をし出し(📄)たり、また(😰)中(🐭)には、変ににや(🛄)に(🕓)やしながら、「こないだ大垣前校長からお手紙(zhǐ )をい(🏆)ただいて(➡)ね。」と、その(🕯)手(🔚)(shǒu )紙(zhǐ )の中に書(shū )いてあ(🌟)っ(📝)た(🈂)という一(🐋)二の文句を引き出して、(🚐)前校長をほめ(🏴)、自(zì )分(🙁)と(🍬)前(⏫)校(xiào )長(zhǎng )の間には何か特別(bié )の関(🗜)係でもあったかのようにほ(🕙)のめかしたりす(😳)る(🛃)先生もあった(🀄)。すべ(🚭)てこうい(🛴)うことが何を説(shuì(🤥) )明しているかは、生(🚌)徒たちに(🖥)むろんわ(🎭)かり(🎠)すぎる(😕)ほ(❕)どわ(✴)かっ(🤥)て(😎)いた。だから休み(🏋)時間(🏑)になると(🎈)、彼らは(👺)それを(🕕)材(cái )料にして(🔆)先(xiān )生たち(❎)の品定(👭)(dìng )め(🚬)をす(📤)る(🔱)のに忙(máng )しか(💠)っ(💦)た。こ(🐚)んな(✨)場合、いつも(👕)奇抜な思(📭)いつきをやる(🍲)の(🐫)で(🤫)人気(qì(🗣) )のあ(🍡)る五年の森川(🚀)という生徒は、四年と五(🈸)(wǔ )年の各(🔹)(gè(🖐) )教室をまわっ(🌘)てその品定めをき(👇)いてあるいていた(🍛)が、昼休(♏)みの時間には、(💋)もう校友会事務室の黒(💣)(hēi )板に(🐼)「教(jiāo )員(yuán )適(🤨)性審査採点表」というのを書(shū )き(🍜)あ(🏼)げていた。校(💞)友(👝)会事(🦗)務室は(🔽)、(🚐)生徒(👖)控(⚡)所(📼)(suǒ )の横の小さな室(shì )で(🆗)、間(jiān )はガラス戸(🥐)で仕切ってあ(😂)った(🍮)ので、控所か(🐬)らはまる(🎯)見(jiàn )え(➿)だっ(🏈)た。校(🔎)友会の委員たち五六名(míng )が中でわい(🎽)わ(👻)いさわい(🎯)でいる声をききつけ(🐟)て、ふだんは遠(➕)慮(lǜ )しが(🔬)ちな一二年の生(😱)徒(🎵)たち(🥡)までが押しよせて来たが、(🏫)その採点(🐠)表(biǎo )の左の端(🎀)には、(🛫)馬(🔢)賊(zéi )、チャップ(🍤)リン(🎳)、(💰)かまきり、あ(🕓)ざ(🧑)らし(🏕)、(🍼)おでん(🍢)、花王(📞)石(😆)けん、長茄子(📋)、瓦(wǎ(🥟) )煎餅(bǐng )、といったような(🅾)先(xiān )生たち(🕛)の(🎒)あだ名が縦(🔵)にならんでおり(🔻)、それに(⛹)括弧かっこして受(shòu )持(🍥)学(xué )科名が書いてあった。そして、(❌)その右に点(diǎ(😓)n )数欄と(🐘)備考(kǎ(🈶)o )欄とがあったが、点数欄(🐞)に(🥛)は五点というのが一(👒)つある(♍)き(🏙)りで(🎣)、あとはみな四(👇)(sì )点以下だっ(🧥)た。零点はさすがに(🎽)一つ(🦁)もなかった。備(🌳)考欄(lán )に(🤽)は(🏖)、「(🕙)品性(xìng )下(xià )劣(🏊)、御殿女中(zhōng )の如(🎰)し」(⤵)とか、「駈(qū )落か(🍿)けお(🏳)ち三回心中未遂(📉)(suí )一回(⛏)」とか、「野心(xī(🧛)n )満々、惜しむら(🤕)くは低能」とか、「彼(bǐ )いつの(📮)日(🛣)に(👡)か悔(♈)い改めん(👍)」とか、「愚鈍なるが如く(📃)にして、最(zuì )も警戒(jiè )を要(yào )す」とか(👾)、そう(🛺)い(⛅)ったさまざまの文句が、いっぱい(🐮)書(shū )き(🕔)つめ(💹)てあった。五点の評点(diǎ(🗓)n )をもらったのは「あざらし」先(🛥)(xiān )生(shēng )だ(🆑)っ(🔼)たが、その備考欄(🚽)に(💮)は(🥏)「性粗野にして稚(zhì )気あり、(🍇)陰(yīn )険(🏑)(xiǎn )とは認(rèn )めがたし(🍿)、合否の判定(dìng )は後日(rì )会議(🍅)の結(jié(😨) )果(guǒ )にまつ(🐹)」とあっ(🧒)た。
校(😐)長室がひっ(🎆)そりしている(👈)のにひきかえて、(🐲)教員(🌮)室は何(hé(💤) )となく落ちつきがなかった。三(sān )人、五人(✴)とかた(😐)まって立ち話をして(🏾)い(😏)る様子(zǐ )が(🔵)、(👳)あけ放した窓から、いつも生徒(tú )たちの(🚞)眼にうつった。また(🤒)四年や五(wǔ )年の(⏩)教室に出て来る先生たちの態(👚)(tài )度にも、(🚲)ふだ(🐞)んとかなりちがったところがあっ(💡)た。いつも(🥎)駄(📲)じゃれをとばすの(🕤)を(👬)得意にしている(⛴)先生がいや(🎳)にまじ(🍗)めだ(👬)っ(🚤)たり、これまで教(jiāo )科書以外(🗂)(wài )の話(huà )なんか一度も(🙍)したこ(📄)とのない(🛐)先生が(🎯)、と(😆)って(🎶)つけたように、修身(shēn )めいた話をし(🍝)出(🔼)(chū )したり、また中に(🕜)は(🛅)、変(biàn )に(😅)に(🎩)やにやしながら、「こな(💯)い(💿)だ大垣前(qián )校長からお手紙を(⬅)いただい(😺)てね。」と、その手(shǒu )紙の(😏)中に書いてあったという一二の文句(jù )を引(yǐn )き出(chū(🏽) )し(🕛)て(✍)、前校(👈)長をほめ、自(🛷)分と(🙊)前校長の間(jiān )には何か特(tè )別(🕋)の関係(🏡)(xì )で(🛰)も(🕍)あっ(🍥)た(🔜)かのようにほ(🐢)のめ(🎉)かしたりする先生も(🏹)あった。すべてこうい(📡)うこ(🍻)とが何を説明(mí(💫)ng )しているかは(📶)、生徒(😔)たちにむろ(😄)んわかりすぎる(🌩)ほ(🗒)ど(🤤)わ(🏽)か(🚀)っていた。だ(🔪)から休み(🌎)時(shí )間になると、彼(bǐ(👴) )らはそ(🕗)れを材(cái )料(lià(☝)o )にして先生た(🎍)ちの品定(dìng )めをする(🧞)のに忙し(🐋)かった。こんな場合、いつ(🧕)も奇抜な思い(📠)つ(🚶)きをやるので人気のある五年の森川という(🥑)生徒は、四年と五(🔴)年の各(📺)教室をま(❔)わ(🕓)っ(🕗)てその(🦉)品(👫)定(👹)めをきいてあ(🌴)るいていた(⏯)が、(🚪)昼(🎮)休(xiū )みの時(shí )間には、もう校友会事務室の黒板に「教(😩)員適(shì(🛁) )性審査採(🛅)点表」(💁)というのを書きあげ(🉑)ていた。校友(yǒ(⏮)u )会事務室(🧛)は、生(🔝)徒(🤘)控所(suǒ )の横の(📵)小さな(🕟)室で、間は(🐔)ガラ(🦔)ス戸(hù )で(🗣)仕(shì )切って(⬛)あったので、(🍎)控所(🤨)から(🔜)はまる見え(🚕)だっ(🕊)た。校友会の委(🔫)員たち五(wǔ )六名が(💛)中でわ(🏣)いわいさわいでいる声(♍)をききつけて、ふだんは遠(✍)慮し(🍎)がち(🆔)な一二(èr )年の(🐻)生徒たちまでが押しよせて来(lái )た(🐴)が、その採点表の左(zuǒ )の端には、馬賊(zéi )、チャップリン、か(😪)まきり、あざらし、(🛸)おで(🙉)ん(⛸)、(👤)花王石(🎶)けん、長茄子(💶)、瓦煎餅、といったような先生たちのあだ名が縦にならん(🚥)でおり、(🌼)そ(📒)れに括弧(hú )かっこして(🤺)受持学(👡)科名(mí(💪)ng )が書(shū(🌊) )いてあった。そ(🌬)して(🤘)、その右(🥈)に(🏫)点数(shù )欄と(👅)備考(kǎo )欄とがあったが(🚪)、(🍬)点数欄に(👀)は(🐎)五点(🕒)(diǎn )というのが一つ(💁)あるきり(😵)で、あ(📗)とは(👽)みな四(🔜)点以(yǐ )下だった。零点はさす(🛥)がに一つも(📬)なか(🚄)っ(⛵)た。備考欄には(🏑)、「品(pǐn )性下劣(🎗)(liè )、御殿女中の如し」(🏠)とか、「駈落(luò )かけお(🖱)ち三(🎌)回心中(🚻)未遂(🥈)(suí )一(🖇)回」(🏪)とか、(🎊)「野心(xīn )満々、惜しむ(🔄)らくは低(😻)能(🅿)(néng )」(🚸)と(🦌)か、「彼いつの日(🙎)にか悔い(🐊)改(gǎi )めん」(🧒)とか、「(🏓)愚鈍な(🔘)るが如くにして、最も警戒を(🕣)要す(🔹)」とか(🔥)、そう(💬)いった(😘)さま(🔹)ざまの文句が、(🎫)いっ(🐇)ぱい書きつめてあった(🤠)。五点の(🎺)評(😽)(píng )点(diǎn )をもらったの(🐀)は「あざらし」先生だっ(👋)たが、その(🍯)備考欄には「性粗(cū )野(🔉)(yě )にし(👕)て稚(zhì )気(🗨)あ(🍇)り、陰(yī(🐇)n )険と(👞)は認めがたし、(📼)合否(📛)の判(pàn )定(💙)は(🥒)後日(🈳)会議の結果(🎦)に(🈸)まつ」(🏯)とあ(💄)っ(😌)た(♉)。
彼(bǐ )のこの驚(🌜)(jīng )きは、同時(shí(🔽) )に、目がし(🗄)らのあつくなるよ(💇)うな(🏡)感激でもあった(🌻)。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁(yuán )板(📌)(bǎn )につ(🗝)い(🔝)た手(shǒu )を、ま(🐄)るで女(🎩)の子み(🕧)たように(🍧)もじも(🥧)じ(🥫)さした(🏋)。朝(chá(🎦)o )倉(👈)(cāng )先(xiān )生はそれを見ま(🏇)もりながら、「君のお(😷)父さんは、君のやった(🍢)ことを生ぐさいと言(👢)ってい(🚉)られたが(🐘)、(👰)なる(⛹)ほど(🌨)生(shē(🥧)ng )ぐさいといえば(🥙)生ぐさい。た(💸)しかに思慮の(🏛)足りないやり方だし、それに文明的(🌊)で(😮)はない(🐩)からね。しかし人(🐅)間の真実な気持(chí )とい(👊)うものは(🌭)、その(💏)あらわれ方がどう(🙇)であ(🔔)ろうと(🔴)、(🤝)やはりう(🏵)れし(😱)いも(🏬)のだよ。私は(😥)それ(🚞)を(😳)味(wèi )わうだけ(🍪)は素直すなお(🔨)に味わいたい(🎈)んだ。むろん私には私の行(🕤)く道(🐷)があ(♍)るし、君の真実な(🌽)気(🖖)持(chí(🕦) )を味(wèi )わったからって(😍)、その道まで変(👎)えるわけには(🏯)いかな(🚏)いがね(👉)。」
(🛃)道江は(🕶)敏(🚾)子が話(huà )し(🐩)て(🐉)い(🤧)る間、さほど深刻な表情もしていなか(❣)った。次郎(🐗)(láng )は(👧)それが物足(zú(😮) )りなくもあり、腹(📠)立たしくもあ(🌫)った。彼(bǐ )の家(jiā )の二階で馬(🌧)田(💊)と出(🐲)っく(🕴)わし(🖖)た時(📷)の様(🌅)子から判断し(💗)て、彼女(nǚ )が馬(mǎ(🛳) )田を(♍)ひど(♉)くきらっ(🌿)てい(🌿)ることだけはたし(🏐)かである(🎽)。しかし、ただ馬(✝)田という人間をきらっ(👜)ていると(🌟)いうだけでは(🔧)たよりない。こうしたことにつ(👅)い(🌥)ては、女性の立場(📆)から、とりわ(🏷)け純潔(jié(💱) )な処(chǔ )女(nǚ )の立(🚳)(lì )場(chǎ(🍀)ng )か(😵)ら、たえが(🛄)た(🤗)いほどの侮辱(🛄)と(👦)憤(fèn )り(♉)とを感じなけ(🏵)ればな(🥍)らないはずである。彼には(🎹)そう思えてならないのだ(🍈)っ(✈)た。
次(cì )郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼を見(jiàn )はって(🔌)たずねた。
「いやね、道(📶)江のため(🕐)に(🚧)、男(💸)同士(🥢)が(🚱)けんか(🤺)をはじめたりしちゃ(💡)あ。」
「第一、君は今(📬)そんなこ(🎨)とに(🌿)気をつ(🏟)かって(🍋)いる時ではな(🎭)いだろう。君の学校の問(😴)題は決して容(róng )易では(🍛)ないようだぜ。まだ噂だ(📟)けで、はっきりした(✴)ことはきかないが、もう警察(chá )や(🆓)憲兵(bīng )隊(duì )が動(dòng )き(😉)出(chū )しているというんじゃない(🤐)か。」
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