フェラ 動画《えろ くぱぁ》2行目ライン
えろ くぱぁあらすじ
「見(jià(📘)n )張りって、どうする(🍰)の？(⏰)」
「ストライキには、僕、絶(🙇)対(🦏)(duì )に(Ⓜ)反(🈂)(fǎn )対す(🙏)るつも(🐥)りです。」
「こ(🍾)こからだと、次郎さんに見張っていただ(🎉)く(💘)にしても、かど(👫)が立たな(😆)い(📄)でいいわ。次(🏤)郎さん(💡)が毎日、橋を渡っ(🛤)たり(😪)したんでは、何てい(💥)ったって変(🎐)ですものね。」
(🐗)二(💌)三(sān )人が渡り廊下に背をもた(🕘)せ(🔁)てそ(🎁)んなことを話(🔻)して(🌘)い(➕)る(🧤)と(👐)ころ(🏁)へ、馬(🚘)(mǎ )田がやって(🍜)来て(🦊)、仲(zhòng )間(😺)に加わった。
「叔母さ(🏼)ん、は(👽)いってもいい(📴)んです(🌈)か？(🌻)」
徹太(👐)郎は(👯)大し(😧)て気にもと(🅰)めないよう(🤔)な(💢)調子(🤜)でたずねた。道江は顔(yá )を赤らめてぐず(💎)ぐずし(🚾)ている。
次郎(🌧)は、朝倉(cā(🗂)ng )先(xiā(🌒)n )生の家(jiā )を(🔧)あれほ(👣)ど(👮)重くるしい気(🚷)持(🤧)になって出(👫)(chū )て来ながら、馬田と道江のうしろ姿を見(🚁)た瞬(🌮)間から、(🛵)学(♐)校(xiào )の問(⏬)題(tí(😢) )が(🎮)まる(🦏)で自分の(🐲)念頭か(🕛)ら去ってし(🧡)まっ(🍰)ていたことに(📣)気がついて(💄)、愕然(🖨)がくぜ(🏭)んとなっ(🔲)た。
次郎は、(🐟)学校のこ(🔥)んな様子を(🥇)、終(zhōng )日い(👾)かにも(🈶)淋しそうに見守(shǒu )って(🦑)いた。彼は、花山校長の鼻(🎞)の移(yí )動(dòng )の話をきいてもほ(🌙)とんど(📭)笑(✋)わ(🚃)なかったし、森川(⛲)の「教(🐾)員(yuá(🕓)n )適性審査採(🏝)点表」(😝)を見た時には、むしろにがい(🤳)顔(yá )をして、ひとり(🏿)で校庭にぬけ出(chū(🦌) )したほどだっ(🐲)た。ふだん(🗑)か(🛤)ら、彼(bǐ(🥟) )はそ(💯)う出(🏇)しゃば(👽)る(🌼)方(fāng )では(🙌)なかった(🍣)が(🦕)、それでも、校友(yǒu )会の委員会などでは、新賀(🐖)や梅本と共(🏺)にかな(🎋)り意見を発表(⬇)す(📕)る方だっ(📩)た。それが昨日(rì )以来(lái )、ま(🍑)ったく沈默(mò )を守りつ(🥜)づけている。き(🦕)ょ(😯)うはことに新賀(🚎)や梅本に(🥛)対してもあ(🆘)まり口(🎹)(kǒu )をきか(🌁)ない(🌱)。今朝(cháo )あたりまで(🌌)は、誰もそれ(🌓)を気にとめな(🍗)かったのだが(🐀)、みん(🔋)なが笑うときに笑(🔐)い(♓)も(🙀)せず(📆)、また(〰)先生たち(🐢)の(🏸)品(pǐn )定(✨)め(😸)や(🥔)、事件のこれからの成行きについ(⬜)て、みんなが非常(😐)な関心(xī(🥎)n )をもっ(🔭)て(💣)話しあっているのに、(🍩)自分ひとりで校庭をぶらつきまわっ(🛁)た(🐹)りしている彼(bǐ )の様(yàng )子が、いつま(😵)でも周囲の注意をひかないでいる(🐻)はず(🏆)がなかった。し(🗄)かも彼が、同級(jí )生(🕒)の大(🌴)部(bù )分がまだ朝倉先生の顔も知(🎙)らない一(yī )二年の(🖇)頃か(🔸)ら、室崎事件(jiàn )や宝鏡先生(🕍)事件を通じて先(xiān )生(🏆)から大きな(😟)感(gǎn )化をうけ(⏫)、(🛀)そ(〰)の後、白鳥(niǎo )会(📎)の一(yī )員にも加わ(🔵)って、(🍮)先生(💯)(shēng )の心(🐙)酔(🔭)者(zhě )の中で(🗜)もその(🤗)第一人者(zhě )になっていることは(🕞)、誰で(⤵)も知(zhī )って(🥊)いることである。こ(🕍)んな時こそ彼はみんなの先(🚢)頭に(🖱)立って活(huó )動すべきではない(🏛)か(♊)。そうした考えが、一般の生徒(tú )たちの頭に(❇)浮んで来るのはごく自然(🛠)(rán )であ(🍜)った。
(🙌)次郎の耳にもその音はきこえた。しか(⛏)し、(💹)彼は(👫)ふりむかなかっ(🎩)た(🈯)。そし(🦀)て、(👡)もうとうに(🍏)見えな(🤽)く(🎂)なっ(🐭)て(🦃)いる(💏)道江の(🐾)あ(🌖)と(😉)を追うよ(🎻)うに、路(lù )をいそいだ。
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