大河は、あ(🥩)きれたよ(💪)うに、その(💺)手(🔷)ぶりを見つめて立っ(❌)ていた。次郎は、しかし(🐀)、そ(❎)れには気づかす、おな(🐓)じ乱暴な(⚽)調(📛)子で(👓)、つづけざ(🌾)まに三四十(🆕)も(🤔)打つと、急(jí )にぴた(🗣)りと手(shǒu )をやす(🏑)めた。そ(🏛)し(✉)て、半(🗝)ば笑いながら、言(yán )った。
と、次(cì )郎(lá(🔋)ng )は笑(💐)いながら、
それには、組(zǔ(🏦) )織(🛋)や、講義(yì )科(🌏)目や、諸(🍴)行事の時間割(gē )など、必(bì )要な諸計(jì )画が一通り(🎒)なら(😯)べられ(😕)て(🎯)いたが、そのど(💌)の部分を見ても(🌑)常識からとびはなれた(🌪)ようなことは一(yī )つもなかった。塾(➗)堂と(⚡)名(mí(🤫)ng )の(🤩)つくところ(💈)では、そのこ(🎚)ろほとんどつき(🔗)もののようになっていた「みそぎ(🎆)」とか、「沈(shěn )黙ち(🕵)んもくの労働(dòng )」とか、およそそう(🌦)いった、(🎞)いわ(🐒)ゆる「鍛(duàn )練たん(🕎)れ(⏩)ん」的(⬅)な行事が(🍄)全く見当たら(💛)ないの(🚽)は、む(🐘)しろみ(🛎)んな(😱)には、ふ(🏁)し(😑)ぎに思われ(🥢)た(🦋)くら(🍘)いであっ(🖊)た。五(💫)時半(🕊)起(🏫)床と(😄)いう(🦕)のが、二月の武蔵(zāng )野むさしので(🦅)は、ちょっと(🈳)つらそうにも思えたが(🦆)、それも青年たちに(📣)と(👼)っては、決しておど(🔐)ろ(🚇)く(🦆)ほどのこ(🏖)とではなか(🔌)った(🐾)。むし(🤷)ろかれらをおどろか(🚃)し(😛)たのは、(🔯)生活(🌕)にうるお(🎷)いを与(🧖)あたえ(⏪)るような(🏈)行(há(🏒)ng )事(📊)が、かなりの程(💝)度に、(🌺)織(zhī )おりこまれて(🌼)いることであった。とにか(🎊)く、(🥩)見(jiàn )る人が見(🎾)(jiàn )れ(🎚)ば、日常(😊)(chá(🦄)ng )生活を深め高める目的で、すべてが計(jì(🕤) )画されて(😿)いるということが(🌴)明ら(✂)かで(🧕)あ(🦈)っ(👚)た(🐆)。
「先(xiā(🦊)n )生もそうお感じでしたか(⏺)。」
「ええ、結局(🤶)は一(yī )人(🔮)(ré(👩)n )一(yī )人(🦃)(rén )の問(🌚)題(🦗)(tí )じゃない(🏚)でしょうか。」
「(🥙)なるほ(💉)ど。……(✡)ふん。……そういうものです(🛠)かね。……あ(👉)るい(😁)は(🔊)そうかもしれない(🎉)。」
そん(🥋)なは(🍬)ずはな(🈷)い!
次郎(♒)はぎくりとして、う(📄)まく返(👕)事が(♏)できなかった。大河のに(🎼)っ(⛵)と笑った顔(yá )と、その(🕧)時言った言(📁)葉とが(⛵)あらためて思い出されたのだっ(🐙)た。かれは(💰)し(📪)ばらく眼を(👇)ふせて(✋)いたが、(♑)
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