四(🌑)人の報(bào )告(😮)は、みんな(👱)を(🍩)ふき出させたり、憤慨(🍺)さ(😨)せ(📫)たり、不安(🌬)(ān )がら(🆕)せたりし(😖)た。しかし、と(🐷)もかくも(🗓)血(xuè )書(shū )が県庁に(👛)差出され(✏)るように(🆖)なった(🙀)というこ(🎖)とで、一応納得な(👶)っとくするより(⛹)ほかなかった。校(🐧)長が教頭から紙(🔁)片を受取ったあと、(🐾)急に様子(🤵)が(⛲)変(biàn )った(💷)ということ(🖕)に(🕣)つい(🍮)ては、四(sì(💰) )人をはじめ(👆)みんなも不審に思い、う(📈)まくペテンに(👝)かけられた(🧥)のではない(👵)か、などという(🐗)ものがいたが、事(shì )情は間(jiā(🍵)n )も(⛩)な(🌅)く判明(👷)した。それは、(🌮)教員(yuán )室で(🍱)先生たちがひ(❣)そかに話しあって(🉑)いるこ(🐨)とが、給(gěi )仕の(🐔)口(🎖)をと(🤾)おし(👊)て、い(✍)ちいち生徒の(😍)耳(💖)にはいって(🛒)来た(🧜)からであった。
(📰)敏(💣)子はそう言って(🚵)立(lì )って行った(📦)。
「そう? じゃ(👟)あ(⚡)、何(🈺)にも出来ませんけれど、あたしす(🙌)ぐお支度しますわ。……道(dào )ちゃん(🏯)、さっき(💨)からのこと、自(zì )分で義兄さんにお話し(🐅)てみ(🎓)たら(🍨)どう?」
「(🦁)君自身で?」
次郎(láng )は、二(èr )人(🛤)の言葉(🏥)から(⛰)、まるでちがった刺戟(jǐ(🍭) )をうけ(👎)た。敏(🕸)子の言葉か(🥡)らはひやりとす(🔓)る(📔)ものを感じ、道江(jiāng )の言(🌚)葉には(🐯)憐(lián )憫に似たものを感じたのである。一(yī )人の女を(🏩)中にし(🥛)て、馬田のよう(🕠)な男と争(👭)(zhēng )っ(📆)ている自(zì )分を想(📘)像すると、たまら(🆚)ないほどいやにな(🛫)るが、(🤕)また一方では、道江(jiāng )という女が、(🍾)自分(🌴)とい(🏭)う(😘)ものをどこ(⏪)か(😯)に置き忘れてい(🕰)るよう(🎪)な性(🚯)格の(🤩)持主で(💝)あ(🍜)るだけ(💐)に、放っておくに忍びないよ(😄)うな(🍡)気もするの(🦕)だった。彼は二(èr )つの感情を急には始(😘)末(💅)しかね(🌅)て、だまりこんで(🥨)しまった。
「(🔉)も(📛)う(🏢)間も(🙄)なく帰る(〽)ころだわ。」
五(💄)六(liù )分もたつと、朝(cháo )倉先生(😲)は手紙を書(🕦)き(🤒)終え(⏫)て、自分も縁(🔆)側に(🛣)出(🆕)(chū )て来た。
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