「先生(😊)は、ぼ(🔪)くの(🥌)やり(🏻)そ(🍿)こ(😤)ないを(🥗)、どうし(➕)てあからさまに話(huà )してく(🏛)ださらなかっ(😲)たんです(💲)か。」(👊)
(☝)次(cì )郎は(🛰)、先生(shē(📻)ng )の言葉がま(🏠)すます激し(⚫)くなっていくのにお(🆓)どろいた。先(xiān )生は(🔡)、(😪)あるい(🐩)は、(🍫)昨日の入塾(shú )式におけ(🚿)る平(💙)(píng )木(🐜)中(🍙)佐の影(yǐng )響(🐼)えいきょうか(✋)ら、でき(➖)るだけ早く塾生たちを救い出そうとしていられる(💓)のかもしれな(🤨)い。し(⛄)かし、それに(🎿)しても入塾したばかりの青年たち(🎳)に話(🕒)す言葉とし(📳)ては、あまり(🕜)にも(🏨)激(🤡)(jī )しすぎ(📻)る。こ(🐞)れ(📣)では(🐏)か(🌓)えって逆(nì )効(xià(🏕)o )果を(🍏)生(😌)(shēng )むので(⛰)はあるまいか(🖋)。
「(🐤)板木を打つのは、(⛽)も(🕛)うこれで(🧚)お(🔺)しまいにし(🧓)ま(🔑)しょう。これで(😳)起(qǐ )きなけ(🛷)れぼ(🥜)、(🧐)ほっと(👯)く(🐵)ほ(🚥)うがい(🎂)いんです。」
(🔸)かれらの大多(🚂)数(💯)(shù )は(🧗)、まだ(🥛)むろ(💞)ん、人間生活(huó )にとっての(🛺)自由(yóu )の価値や、そのきびしさについて(🤳)、(😴)ほんとうに目を覚さましていたわけではなく、友(🐹)愛塾(🥉)(shú )とい(🖋)うところ(👲)は一風変わった指(🚂)(zhǐ )導をやるところだぐらい(🚟)にしか考えていなかった。しかし、(🏂)それに(📔)しても、(🔟)そうした言葉(yè )が、しだい(💮)にか(👸)れらの間にとりかわされるようになった(🐇)とい(🆕)うことは、た(🚵)しか(🐷)に一つ(🍦)の進歩(🔋)であ(🎫)り、混乱(luàn )と無(📞)秩序(🈂)むち(👈)つじょの中で、不十(🆑)(shí(🍯) )分ながらも、何か(📱)自主(🆔)的創(chuàng )造(👆)的(🐚)な活(🍬)動が始まっている証(🛑)拠しょう(🎒)こにはちがいな(🦅)かった(🤣)の(🎶)である。
塾長室(🎮)の掃除(chú )は、朝(chá(🤖)o )倉先(🍞)生夫妻が、空林庵(❤)の掃(🏏)除をすました(🎨)あ(🍤)と、給仕の河瀬か(👿)わ(🤛)せに(🤐)手(shǒu )つだってもらって(🤵)、自分たちの手でやることになっ(🆑)ていたが、次(🌄)郎も、都合(hé(🗣) )がつきさえすれば(🦃)、手つ(🤘)だ(🚦)う(🕺)ことにして(🕹)いたのであ(💗)る。
「ぼ(🐐)くたち(👑)、学生(shēng )時代の学寮がくりょう(🗣)生(🔌)活(🥕)を自治(zhì )だなんていって、いばっていた(🏪)も(🚶)ので(♈)すが、本気(qì(🌷) )にやろうとすると、実際むずかしいものですね。」
「たいてい(💉)は二(è(👓)r )重(🙋)橋を(🔧)見(🥋)(jiàn )て(🌵)、それから銀(📲)座に行(🐓)きたがっ(🍾)てい(⚡)たようでした。」
いそい(🕗)で、(🚚)寝巻ねまきを(🍋)ジャン(🎭)パーに着かえ、夜(🚜)具を(🚮)押し入(🍵)れにしまいこむと、ぞん(🌡)ぶんに窓をあけた。風(📙)はなかったが(🚂)、そとの空気が、針先はりさきをそろ(🍨)え(⏬)たよ(😎)うに、顔いっぱいにつきさ(🌆)さった。
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