漫画《天然 妹 系 美 少女 なごみ に nonstop3 穴 中出し》2行目ライン
天然 妹 系 美 少女 なごみ に nonstop3 穴 中出しあらすじ
「ぼく(⛷)た(🐪)ち、学生(🍋)時代の学(😏)(xué )寮がくりょう(🌳)生活を自治だな(🤟)んていっ(🚔)て、い(🤟)ばっていたものですが、本(běn )気(qì )に(🤑)やろうとすると、(🚀)実際(jì )む(🛡)ずかしいものですね。」
朝倉先生は(🏂)、この話(🌁)を語りおわると、しばらく沈(🎂)(shěn )黙し(🍾)た。
「私は、率直そっちょ(⛑)くに(🌑)言う(🤐)と(😄)、君ら(🐄)が私(🕟)の期待を裏切(qiē(🛒) )らないだ(😊)ろうと(👊)いう(〰)ことについ(🛹)て、残念ながらま(🚰)だ十(shí )分(✖)の自信(xìn )を持(chí )つことができな(🍲)い。とい(🧙)うのは、今朝の板木が、あまりにも(🏏)ながく鳴(míng )り(☝)つづけた(✍)からだ。あれほど辛(❌)抱づよ(😁)く、しかも、あれほ(🤼)どおだやかに鳴(míng )り(📚)つ(👝)づけたと(🕝)い(🍄)うことは(😇)、一(yī )方では、あれを打(🔖)っていた一(yī )人の塾(🕉)生の心の深さを物語るが、ま(📠)た、一(yī )方(fāng )では、(🧀)そ(👇)の一人をのぞい(🤶)た多(♓)数(⛔)(shù )の塾(⛳)生(shēng )の心(xīn )の(🎻)浅さを物語ることにもな(🌘)ったのだ。君らの大(🍶)多(❇)数は、板木(🎁)を打った一人の塾生があれほどの誠意を示したにもかかわら(🏓)ず、容易にそれにこたえよ(🍡)うとはし(🚚)なかった(🛩)。君(⛅)らにとっては(🔽)、その誠意よりも(🔴)、寝(🗼)床ね(💃)どこの中のぬく(😁)も(🚓)りの(🦖)ほうがはるかにたいせつだったの(🤴)だ(🤒)。あ(🌬)たたかい(💝)寝床(⚓)の中で(🏵)、うつらうつ(🐃)らと、できるだけ眠(🤹)ねむりを引きのばす(🚖)ことを、人(📔)間(🕚)の誠意以上(😤)(shàng )に、た(🤨)いせ(🛶)つ(🛸)にする(🍰)心(xī(🙊)n )、これは決(jué )して深い心(xī(🚃)n )だと(🚯)はい(👂)え(🔣)まい。……(🍆)もっとも、(🕵)君ら(➡)の中(📰)(zhōng )に(✅)は、内(nèi )心それを(👼)いくら(🔤)か恥じていたものも、おそらく幾(🧢)人いくにんかはあったであろ(🐚)う。気が(🕔)とがめるといった程度(🌉)なら、あるいは君ら(🚤)のすべてがそうで(⌛)あった(🐉)のかもしれない。しかし、そ(🔶)れも結(jié )局は何の役にもたたな(🏖)かったのだ(⬜)。では(💕)、なぜ役にたたなか(🤧)っ(🙊)た(🍒)のか。今、君(🏂)らに(🚟)真剣しん(📥)けんに(👢)考え(🍪)て(⬇)もら(👷)いた(😑)いのはこの一点だ(🚕)。――」
(🗡)消(🧐)燈まで、これと(😍)い(📚)って(🍽)とり(👈)たて(🔣)ていうほどの変わった(👤)こと(🧦)もなか(⤴)った。し(🌼)かし、(💀)大(dà )河無門(🎊)(mé(🕧)n )が、か(🌜)れ(🚡)自(😭)身の希(xī )望に反して、あ(🥈)ま(🏰)りに(🤩)も早(🍥)くその存(cún )在を(🛷)認(👈)めら(❤)れ、(🤩)み(🤴)んな(🌐)の注目(🚐)の(🌞)的になったと(🛀)い(🏊)う(🌫)ことは、この塾にと(🎭)って、(🤳)よかれあし(😪)かれ、決し(🍶)て小(😮)(xiǎo )さ(🐥)なできご(🥫)とでは(🌠)なかったといえ(🗼)るであろ(🤒)う。
そんなはずはない！
「私に言(🔐)わ(🐤)せると、それは、(🦒)君らに(🍡)、ほん(🕒)とうの(🎾)意味(🐀)(wèi )で自分(🌆)を(🐪)たいせつにする心(🔹)(xīn )がないからなのだ。言いかえる(🐽)と、君(🍊)らに(🍼)は、自分(👱)(fèn )で自分を(🙊)たいせつにする自主性(xìng )と(☕)い(🏭)うものがまるで(💘)ない。さらに言いかえると、君(🌟)ら(🏢)は多(🎂)数(shù(🕝) )をたのみ(🍓)、(🍍)多数(🕷)のかげ(♑)にかくれて、(😳)何よりもたいせつな自分の(🥒)良心を眠らせることに平気(✒)な人間なのだ(🧣)。私は(💂)、現在の日(rì )本(😧)人の大(👲)多数がもっ(🕢)てい(🔈)る最大(🥩)(dà )の弱(🤪)点(😙)(diǎn )を、君(🅾)(jun1 )らの今朝(cháo )の起床(🌈)の様子でまざ(👁)まざと(🚽)見せつけ(🏠)られ(💺)た(🏳)よう(✅)な気(qì )がして、全く(🛷)、暗然(rán )あんぜん(🤦)とならざるを得なかったのだ(📭)。――」
「君は大(dà(🙋) )河(hé )の思わ(🗓)くなん(🐎)かを問(🎩)題に(👲)する(🧙)まえ(📶)に、君自(zì(🐞) )身のことを(😢)問(🕓)題(tí(🎗) )にす(🎄)べきだと思(☔)う(🍝)が、ど(😔)うだね。」
「だ(😷)が、考(kǎo )えてみると、な(📎)さけないのは(🐜)決し(🍷)て君(jun1 )らだけではな(😅)い(🌗)。こ(😹)んなことを言っている私自身が、今(jīn )朝は、君ら(🕠)に(👇)対して重(chóng )大な(🎸)過(guò )失(🚚)を犯お(📶)かして(📆)しま(🏔)ったよう(☕)だ。私は(🏹)、(💆)さっき(🔖)君(jun1 )らを非難して、平(🎪)気で自分の良心(🃏)を眠らせている人間(👴)だと言(yán )った(😁)。また(🚕)、君ら(💖)の奴隷根性が(🔔)なさけな(❣)いとさえ言っ(🥓)た。こうい(🏍)う言葉は人間に対する最大の侮辱(💬)(rǔ(🗨) )ぶじょくの言葉で、(✂)心に愛(ài )情(qíng )をもつも(🌳)の(✨)の容易に口にすべきこ(🖲)とではない。少くとも同(😫)(tó(💒)ng )じ屋根の下で、(🛑)一つ釜かまの(👴)飯をたべなが(🎫)ら(🚶)、これから共(gòng )同生活を(👯)や(📁)っていこうとする人(🕎)(rén )た(💾)ちの間で(🥢)は、決して(🏉)とりか(🐠)わされては(🔄)ならない言葉なの(📼)だ。しかるに(🔶)、私(🗄)は、つい(🛐)、自分の感(🚬)情(🚨)にかられ(🤤)て、そんな言葉をつ(🥗)かってしまった。そ(🔋)れは、(⚪)私に(💭)忍耐心が欠けて(🎧)いたか(✳)ら(🔝)だ。い(😯)や、(🤭)君ら(😅)に対する愛(ài )情が、まだ(🚽)十分でなか(🧤)ったから(🍝)だ。私は、板木(🚯)当番(fān )の乱暴な打ちかたを(🏠)非難しながら、自分自身で、それ(🏴)とちっともちがわない(♓)過失を(🍊)犯してしま(💽)った。私(👎)は、いま(👿)、(🏈)それに気(🗨)がついて、心から(⏲)恥じている(😛)。同時に、(🔏)私は、今(🎪)(jīn )日(😩)の私の言葉(yè )が、君らを強制して、盲(🤟)従もうじゅう(❣)を(🚟)強しいるよう(🥦)な結(jié )果になら(🍅)ないこ(🎪)と(🆖)を、心か(🕒)ら祈(qí )いのら(🚑)ず(🦈)にはい(✏)られ(🙌)ない。……(🤑)くれぐれも(🙂)言って(🌧)おきたいの(🌦)は、人(❓)(rén )間(jiān )にとって良心(✝)(xīn )の自由(yóu )をまも(🔑)るほどたい(🌼)せつなことはない、ということだ。板(bǎn )木の(🏦)音であれ(❇)、先(xiān )生の(⛅)言(😟)葉であれ、そ(🚖)のほか、そとから与(🕕)あた(⛅)えら(🕷)れたどんな刺(cì )激(jī )し(🍘)げき(🍩)で(💽)あれ、それが(🛂)きびしい(🍁)から従(🕐)う、甘あまいから(🌊)軽んず(🖊)るというのでなく、君(jun1 )ら自身の良心の(⬇)自(zì )由な判(pàn )断に訴うった(♋)え(🎀)、従(cóng )う(👮)べきものには進んで従い、従うべ(🍂)から(🤷)ざるも(🙉)のには(👐)断(duàn )じて従わない、(📛)と(🔑)いうようであっ(🤭)てこそ、君(🌕)ら(🕟)は(🥞)ほんとうの人(🖥)間だといえるのだ。私は、愛情(qíng )と忍(rě(🔪)n )耐心が足りないた(🗣)めに、つい(🚂)激(🚈)し(😇)い(🍙)言葉を使いすぎたが、(🚷)そ(🎐)れも、君(👒)らに、あ(😨)く(🎢)ま(🎽)でも良(🥏)心的・自(zì )主的に(🥡)行(🎲)動(🛢)し(🙁)てもらい(🕋)たいと願(yuàn )って(🐃)い(📚)たからのこ(🐏)と(🙌)だ。私(🦖)(sī )は私として十(shí )分(🦖)反(fǎn )省するが(🔝)、(🍎)ど(📣)うか(😐)君らにも、私のその気(😟)持ちだけはくんでもら(😠)いたい。そ(🌏)して、その(💎)意(⚪)味で(🐪)、私(sī )の激しすぎた言葉を(🎢)よいほ(✏)う(⚾)に(🗺)生(shēng )かし(🖖)てもらいたいと思う。――(🔮)最(zuì )後に、私は(🚜)君(♉)ら(🚐)とともに、永(yǒng )平寺(sì )の小僧さん(🍐)が、礼(lǐ(✊) )拝ら(🏀)いは(🦋)いしながら鐘をつ(🧞)いたとい(🚴)う(🚺)、あの敬虔(qián )けい(🏼)け(🤯)ん(🚲)な態(🍢)度(🚧)の意(yì )味を、も(😚)う(👱)一(🧔)度深く味わっ(📶)て(😂)、けさの(🦑)私(🛰)の話(huà )を終わることにしたい。」
「感じ(📁)た(🔤)とも。あんな落ちついた打ち方は今(jīn )日の(🆒)ような寒(🦑)い朝に(📥)は、なかなか(⛰)で(🎑)きる(🌩)ものではな(🐝)いよ(🌁)。」
この一週間は、塾(🌱)生(shēng )たちに(🤔)と(😛)っ(🔰)ては、まった(🤺)く奇妙(🎋)き(🧣)み(🛒)ょうな感(🍋)じのする一週間だ(👗)った。朝(cháo )倉(cāng )先生夫妻(🐤)(qī )も、次郎(láng )も、生活(⚓)(huó )の細(⏬)部(bù )の運営につ(🏹)い(⚫)ては(🚆)、(🔲)自分たちの(🦅)ほ(💻)うからは(😚)、(🤞)何ひとつ指(💩)図さしずをせず(🍳)、(🈴)また、塾生た(⏸)ちから何(👩)(hé )かた(🌓)ずね(👂)られて(🕧)も、「(💸)ご随意ずいいに」とか、「適(shì )当(dāng )に考えてやっ(🎻)てくれたまえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだ(⛑)な」とかいったような返事をする(🦃)だけだったので(📩)、と(💵)かくかれ(㊙)らは(🧘)とま(🚚)どい(💷)した。中(🔯)には、そ(📩)れをいいこ(🐐)とにして(😠)、ずる(🍚)くか(🥣)まえるものもないで(🏑)は(🌿)なかった。その結果、(👲)むだとへまとがつぎつぎ(🕵)におこり、かれらの共同(tóng )生(👸)活(🍉)のすがたは、見た眼めには決(💸)してい(🤐)いものではなかった。時には、不規律と怠(⭐)(dài )慢たいまんだけが塾堂(táng )を支配(🎗)し(💕)てい(🦊)るのではな(❇)いか、(🎒)と疑われるような(💋)場面もあり、もし学(🌥)ぶこと(⭐)よりも批評(píng )することに(🚱)より多くの(🏑)興(🚛)味(wèi )を覚(jiào )えて(🌬)いる参(🌔)観(🌑)者(🐜)(zhě )がたずねて来(🏧)たとし(😝)たら、(🍂)その人は、批評の材料を(🖲)さがすのに、(🆔)決し(🥤)て骨は折れ(💼)なかったであろう。
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