「千ちゃん(💅)の方を見張るの? (🕷)でも、(🏦)橋(qiáo )から先はだ(👃)めじゃない?」
「(🈺)僕、き(🍞)ょう―(🎂)―」と、次(cì )郎(lá(🍳)ng )は、また(🎺)急(👦)に眼を伏せて、「学(xué )校の(🔖)かえり(🔡)に朝倉先生を(🖕)おたずね(⏮)し(👦)てみたんです(👲)。そして、(💰)僕(💂)(pú(🚝) )たちの願(🕞)(yuàn )いをかり(🌊)に県庁が許(🍣)してく(🍣)れても、それで(🏓)先生が(👰)辞職を思(🔑)い(👞)とまられることはない、(💥)とい(⭕)うことがはっ(🍮)きりした(🚩)んです。先生として(🕢)は、そ(🤵)れ(🔷)が(🕝)あたり(😖)まえです。僕(pú )、その(🌑)ことにちっとも気(♈)がついていな(🤡)かったんです。」
その時、教員室(shì )との間(jiān )の戸ががらりとあ(🚆)いて、教頭(📪)の西山先生がはい(🦀)って来た。西山先生は、三角形のまぶ(💩)たの奥に(💧)小さな眼をいつも鋭(🚎)く光ら(🥕)せてい(🏴)る先生(😤)(shēng )だったが、こ(🚛)の(⛳)時はいやににこにこしていた。手(shǒ(🐱)u )に小さな(🏠)紙(😡)片をもって(🏒)いた(🥜)が、それを默(mò )って(❗)校長に渡すと、(🧞)すぐ(🧡)また教(🤮)員(🎽)(yuán )室の(🤒)方(fā(🏌)ng )にひきかえした。校長(🕡)はその紙片(pià(⛽)n )を見(🧙)て何度もうなず(😎)いた。そし(🏈)て、それをも(🌭)みく(🏫)ちゃにし(👄)て机の(🏍)下の塵籠ちりか(🚂)ごに(🗯)なげこ(⛄)むと、(✒)今ま(🔤)でとは(🕠)うって(🎤)変った落ちつ(🛐)きぶりを見せ、ゆったり(👻)と椅(🦂)子に(💄)腰(🔻)をおろしながら言(🥛)った。「そうむきにな(🍔)ることはない。私(💽)はさっきも言ったとおり(🐣)君ら(🎻)の(🏒)気持(chí )には十分同情して(😲)いるんだ。君(jun1 )らが(🔣)血を流して書いたもの(♉)をまるでむだ(🍦)にす(🔬)る(🎰)なんて、(🔚)第一、(👿)人(✂)(rén )間としてそんなことが出来るも(💥)のでは(🎠)ない(🛸)。幸い今日は県(🎢)庁(🏎)に出(chū(📯) )掛る(🚢)用事も出来(🔀)たし、(📞)知(zhī )事閣(🔬)(gé )下に直(zhí )接お目に(🐤)かかれる(✅)かど(👆)うかはわからないが、学(Ⓜ)務課までにはこの願書を(🛑)必(🦗)ず出しておくよ。そ(👲)れで、今度(🤨)(dù(⚪) )は私(📕)の方から君らに願ってお(🏋)き(🏿)たいが、(🌵)ど(🎠)うかみんなが落ち(⚾)ついて教室に出る(🌸)ようにしてく(🚃)れた(🔢)まえ。変にさわいだりし(😋)て知(🎄)事閣(✔)下(🏳)の面目(🤠)をきずつけるようなことになっ(😏)ては、(🤑)何(hé )もかもぶちこわし(🏚)にな(🌱)るんだから。い(🚩)いかね。
「(🌥)何がずるいん(🍪)だ。」
「え(🥏)え(🍸)、ときどき。」
「そう(📭)かなあ。しかし、(🔚)僕たちが入学(xué )した時(shí )のこ(👾)とを考えて(👖)みたまえ。五年生(💄)の鉄(zhí(💮) )拳制裁にびくともしない(🌞)で反抗(kàng )した(🌳)のは、(🎞)本田だけだったぜ。」
「(🤢)次郎さん(💷)、今お帰(🍺)り?」
「このごろは(📚)、次郎君とも(🍌)道(dào )江さんと(😞)も(🍡)、い(👶)っ(🏚)し(🏡)ょに飯(fà(🔁)n )をくう機会が(👑)なかったよ(🚕)うだね(🦔)。きょうは老人たちも留守だし、若(ruò )いものだけ(💊)でどう(🌼)だい。」
次郎(🚦)は、(🌿)もうすっかり、い(🆘)つもの彼をとりも(✖)どしていた。
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