かれ(🥂)は、そ(🚮)う言(yán )うと、すぐおじぎをして(♊)、(😋)塾長(🚺)室を(🤠)出た。朝倉(🏟)先生(shēng )は(🦖)無言のまま、かれのうしろ姿を見(🅾)おくっていた。
「そ(🧟)うか。ちょっと、(🕴)たずね(🎬)たいことがあ(📜)る(🤳)。すぐ、こ(🖐)こに呼(hū )んで(📌)くれ。」
中(zhōng )にはいっ(🐫)て見る(🕒)と(🔵)、もう掃(sǎo )除はすっかり(🧀)すん(⏺)で(📔)おり(👷)、河(😞)(hé )瀬がスト(🦆)ーヴ(🥙)に火を入れているとこ(📫)ろだ(🥙)っ(😿)た。夫(🔗)人(🔋)は(🐻)炊事場すいじばのほうにで(🐒)も(👪)行(🍟)った(📒)らし(🍆)く、朝倉先生だけ(🐑)が、まだあたたまらないスト(🦓)ーヴのそば(🕖)の椅子(🔏)に(🚁)かけて、手(🐶)帳に何か(🏯)書き入れていた。
塾生(🆙)たちの(⌚)ある者に(🏯)とっては、(🥓)朝(cháo )倉先生(shēng )のそうしたやり方が、非(fē(🌧)i )常に(🚼)皮(pí )肉に感じ(🌊)られた。
「ちょっと(🦑)そ(💓)の気があるよう(🔳)です(📱)が、軍(😅)隊式ですか(👷)ら、(💶)飯島とは質がちがい(🐊)ます。気持(chí )ちはあんがい(🙁)純真じゃな(🔶)いかと思い(🗿)ますが……」
「(🖐)例(lì )によって、指導者がいるよう(🚥)ですね。」
次郎(🏼)は足音(yīn )を(💘)たてないように、(🧒)みんなの(🔕)間(👂)をあるきま(📑)わり(🚽)、いちじるしく姿(👃)(zī )勢のわ(🤖)るいのを見(😨)つけると、それを(✌)なおし(💦)て(🚨)や(🏣)った。
大(dà )河(🌩)は板木(🖼)(mù )を打ち(💵)やめ、けげ(🎍)んそう(💑)に次郎のほうをふり向(🌸)いて槌をわ(🏩)たした。次郎は(🕛)、すぐ大(😸)河(hé )に代(🐝)わって板(⛳)木を打ちだしたが(🍉)、その(🤣)打ち(🎌)か(😲)たは、一(🤝)つ(🔰)一つ(😘)の音が余(yú )韻よいんをひく(🤑)いとまの(🥊)ないほど(👹)急調(diào )子(🤑)で(🗾)、いかに(🍃)も業(🃏)ごうをにやしてい(🎇)るよ(🐡)うな(🍤)乱暴(bào )さだった。
大(dà )河(🔭)(hé )は、あきれたように、その手ぶりを見つめて立(🙎)っていた(🎵)。次郎(láng )は、しかし、そ(🔆)れには気づか(😹)す、おなじ乱暴な調子で(🖊)、つづけざまに三(👤)四(👺)十も打つと(🏴)、急(jí )にぴたり(⌚)と手(📞)をやすめ(🎎)た。そして(⛎)、半(bàn )ば(🔍)笑いながら、言った。
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