「(🛐)そう? あ(🤵)たしもつ(⛹)いさっき来(👌)たばかり(🏺)な(🧙)の(🛡)。」
そう考(🖋)えると(🚧)、(🤗)「か(📇)わいそうに(💯)」という先生(😬)の言葉(yè )の意(❓)味は、これまで考(kǎ(😻)o )えたのと(🎢)はま(🛃)るでちがったものにな(🤑)って(🥞)来た。先(👛)(xiā(🕤)n )生は、(🍡)そ(⛷)の(❌)言葉に何(hé )も(🍃)とくべつな意味をもたせよ(🍬)う(💂)と(🚇)されたのではない。ただ先生(shē(🙁)ng )のはっき(🙉)りし(🚓)たご決意と自(zì )分に(⛅)対する愛(ài )情とが結び(🧤)ついて、何の作為(👨)さく(🕴)いもなくそんな言(yán )葉となっ(🌧)てあらわれたまで(🎩)だ。それにして(✋)も、先生のそのご決(🕡)意につ(💛)いて、自(♿)分が(😼)これま(🚒)で一度(⭕)も(📉)考えてみようとさ(💕)え(🤒)し(😭)なか(🧚)ったという(📔)ことは、何とい(🚡)う(🥦)愚かさ(🛢)だ(🎤)ったろう。先生(📧)(shēng )が自(👐)(zì )分をど(🎛)う考えて(🥪)いられ(🛠)よ(🧡)うと、その意味で、自分(fè(🕥)n )はたしかに己を知らない飛びあがり(💝)者(♑)だったにちがいな(🍯)いの(🚗)だ! 次郎の自己反(🔦)(fǎn )省は、昨日(rì )以(👻)来(lái )、こん(🍃)なふうに次第に深まって行く(🚒)ば(🐐)かり(🦁)だっ(😶)た。「かわいそうに」という言葉を、先生のごく自然な愛情の言(yán )葉(yè )だと思(🔛)えば思うほど、それが深(🏻)まっ(🅱)て行く(🥠)のだった。しかし(🌨)、そ(🗄)う(🕉)し(〽)た(🤑)自己反(fǎn )省の苦(😇)しみは(🔰)、(🖐)彼(bǐ )に(😿)とってはそ(🆓)う(🍎)めずらしいこと(❓)ではなかった。彼は中学(🚠)(xué )入学以来(🆚)(lái )、(👡)とりわ(👲)け白鳥(🍕)会入会後は(🍈)、(♌)絶(jué )えず自(😞)己(😳)反省の苦しみを(✉)味わっ(📄)て来(lái )た、といっても言いす(🔼)ぎではな(🙎)かったのである。だから、もしそれ(💰)に朝倉(🐱)(cā(🏷)ng )先生の問題が(👼)直(🍝)(zhí )接(jiē )結び(🤡)ついていなか(🍀)った(🙁)とすれば、彼(🏿)は(🔔)、きょ(📛)う学校で、同(🕸)級生(shē(📽)ng )たちにあやしまれるほど暗い顔はして(⤴)いな(📓)か(🌬)った(🤬)かも知れない。彼を絶(jué )望に近(🗽)いほど(📅)の(🛁)気持(🎑)に(😵)さそいこんで(⚾)行ったの(🐢)は(💖)、何(hé )といっても、朝倉(cāng )先生(🏻)の辞(cí )任(👅)が決定的であ(💗)るというこ(🌂)とに(🎂)気がついた(🔣)ことであった。彼はそれを思うと、もう(🧣)何(hé )も考(🏩)える(🗳)力(lì )が(🔶)なかった(🎥)。幼い(🐈)ころ、乳母の(🧒)お浜(🕢)に(🛐)わ(🖼)かれたあとのあの(🕶)うつろな(😶)気(✊)持、(👍)母に死別(bié )れたあとのあ(⏲)の萎しなえるような(⤵)気(qì )持、それがその(🤼)まま現(🌞)実となって(〽)身にせまって来(🎠)るような感じが(😤)して、きょ(🎻)うは朝(🏣)から誰(shuí )とも口をきく気になれなかったのである。
次郎は(👪)、(🌼)朝(👬)倉先生の家(📀)をあれほ(🎖)ど重くるしい気(qì )持にな(🕦)って出て来(lái )ながら、馬田と道江(😹)のうしろ姿を見た瞬間から、学(🥤)(xué )校(🧕)の問題(🥂)(tí )がまる(🐫)で(✍)自分の念頭(⌛)か(🦀)ら去(🏕)(qù(♐) )ってしまっていたこと(📐)に気(qì )がつい(🗓)て、愕(è(🧀) )然が(😐)くぜんとなった。
み(🛡)ん(🍑)なの頭に(🐸)は五(🍏)年まえの雨天(🛳)体操(cāo )場におけ(🤴)る恐(💳)ろしい光景がま(🧜)ざま(🏤)ざ(👭)と(🕥)よみがえ(😸)って来た(🙉)。そ(🧥)の時の次郎の英(🙈)雄(🍃)的な態度(😝)は、(🌤)忘れようと(🐐)しても忘れられない記(jì(🌭) )憶で(🚿)ある。また、これは(🦑)みんなが実際(✍)に見た(🦀)わけではなかったが(🎄)、(🧀)「三つ(👴)ボタン」という綽名のあった始末におえ(🦃)ない五(wǔ(🌩) )年生(😔)の室(🛤)(shì )崎を相手(🎉)に(👴)、次郎(🦇)が死(sǐ )物狂いの(⛔)喧嘩をやって(🍩)少しもひけをとらなか(👏)ったと(💂)いう話(🕔)は、あまりにも有名(🉐)であり、雨天体(🛤)(tǐ(🔄) )操場(📰)の記(jì )憶と(🚊)ともに、自(🤨)然(😏)、それもみ(😜)んなの頭によみ(🍗)がえって来(🔻)ないわけはなかっ(🛤)た。
みんなの頭には(🎆)五(wǔ(🍧) )年まえ(🚠)の雨天(tiān )体操場(🧝)における恐ろしい光景が(🥕)まざまざ(📜)とよみがえって来た。その時(shí )の次郎の英雄的(🏕)な態度は、忘れよ(💑)うとしても忘(🥝)れられ(🥃)な(✈)い記(📽)憶である。また、これはみんなが実(㊙)(shí )際に(🚴)見(jiàn )たわけではなか(🌭)ったが、「三(🧥)つボタン」(🚽)とい(👀)う綽名のあった始末におえな(👧)い五(wǔ(🌑) )年生の(🔁)室(🥘)(shì )崎を相手(shǒu )に、次(cì )郎(⬜)が死(㊙)物狂いの喧嘩(🚔)をや(🦍)っ(🍡)て少(🍙)しもひけを(🌗)とら(🕥)なかった(🏴)という話(huà )は、あ(🕟)ま(⬆)りにも(🥁)有名であり(🤝)、雨天体(tǐ )操場(🛰)の記憶(🤢)とともに、(🦒)自然(🎖)(rán )、それもみんな(🐮)の頭(⬜)に(📛)よみが(🥘)えって(🚁)来(lái )な(😽)いわけはな(🔣)か(⛏)った(💄)。
「(🔘)義兄に(🌖)いさんは?」
「(🤸)主謀者(zhě )と見られてもいいとい(🛵)う(🤕)のかね。」
こんなふ(🌊)うで、(🌅)校(👈)内は(🈺)その日じゅう決(🎗)し(🦏)て静かであった(📕)とはい(😔)え(🖼)なか(📟)った(🚭)。下級の教室までが何(hé(🦓) )とは(🗓)なしに落ちつきを失っていた。ふだんな(🏣)ら何でもないことにま(🎋)で先(xiān )生たちの神経がとがり、先生(shēng )たち(🍥)の神(shén )経がとがればとがるほど(🙌)、(🏑)生徒(🍢)(tú )たちはその神経に(🛺)触(chù )さ(🍢)わっ(💿)てみるのを楽しむといったふう(🥏)であった。大(dà )垣(⚡)前校長は、いつも先生たちに向かって、「(✴)生徒というものは、自分たちの(🐙)ために先生が(😔)命(🍋)をすてる(😩)までは、その先(📧)(xiān )生を偉い先(xiān )生(🎄)だとは思(sī )わないも(🤕)の(🐐)だ。そ(🤞)れ(🥫)を(🔪)覚悟(🐫)の上でなくては、真の教育は出(💺)来(lái )な(💿)い(🦐)。」と言(🚶)っていた(🍪)が、その意(yì )味をほんとうに(🆘)理(🚤)(lǐ )解し(🐌)た先生は(🥍)、朝倉先(🎩)(xiān )生をのぞいては(😸)、おそ(🚂)らく(🤾)一(yī )人もいなか(🍰)っ(👭)たろうし、今では、どの先生にも、そ(💰)んな言(🐻)葉は(♏)単に言葉(🚬)として(🦒)でも思い(🌔)出されて(🤥)い(👒)そうにな(🥄)かった。こうして先生(🍗)た(🔃)ち(❌)は自分(💟)を(🔪)下(🏌)(xià )手に護ろうとして(🚚)、一歩(🎛)一歩と自(⛳)分を生徒(🌃)(tú )たちの侮辱と嘲笑の中に追(🐰)いこ(🥫)んで(🤑)いたのである。
次郎は、まもなく、せきたてられるように(🆗)し(🐍)て(🐕)、(📞)朝倉先生の門を出(chū(🤡) )た。門を出(🐿)るとすぐ、(🐚)彼(🦍)はまえうしろ(👵)を(⛪)見まわし(🍥)た。それ(🐄)から、曲(🎋)り角のところまで来(lái )て(💉)左右を見、もう一度(🎖)朝(🏃)倉(📘)先生(💾)の門(📨)(mén )の方をふりか(👈)えったが、来(lái )し(👨)なに自(zì )分の顔(yá(🧔) )をのぞいた(🎵)男は、もうどこにも見(jiàn )えなかった。
「昨(zuó )日(🎆)は(❤)お父(fù(😼) )さんがい(📯)ら(🐔)っし(💰)て下すって、き(🤖)れい(🛏)なお卵(luǎn )をたくさんいただき(🌊)ましたわ……鶏の方(🚚)も、本田(tiá(🌜)n )さん毎(🕧)日お手伝(🔠)い?」
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