「そうです。働く(🎹)ことはよく(🧞)働きますナ……そ(📯)れに非常な(🔌)質素なところ(🙂)だ(🔸)……(🐣)ですけれど(🚎)、(🥅)高(gāo )瀬(🔫)さん、(〰)チ(🏟)アムネスと(🕤)いう(🎻)もの(🏒)は全くこの(👉)辺の娘に欠けてますネ」
生徒も大抵(🌲)帰って行った。音(yīn )吉(⬆)が独り残(cán )って教室々々を掃除(chú )する音は余(👛)計に周(zhōu )囲ま(🧠)わりを(🅰)ヒ(🚞)ッソリとさ(➰)せた(🤱)。音吉の妻は子(zǐ(🔳) )供を背負おぶいながら夫(🌒)の(🦋)手伝(🥀)(yú(🌈)n )いに来て、(🚃)門(mén )に近い教室の内で働いていた。
「さ(🕟)あ、パン上げるか(🌷)ら、お出い(🎢)で」と彼(🌁)(bǐ )女(nǚ )は娘を呼(hū )んだ。
問を掛(🔦)けた生徒は、つと教(🚊)室(🛺)を離れ(🕰)て、(🐪)窓(😼)の外(wài )の桃(👺)(táo )の樹(shù(💐) )の(🚿)側(🛀)に姿を顕(💫)あ(♈)らわした。
(🔹)と(😐)窓の方を見(🎙)る生徒(🧗)もある。庭に出た青(🎵)年(🕞)は桜(yīng )の(🐯)枝の蔭を尋ね(📌)廻(🏝)っていた(🥕)が(💼)、間も(🐈)なく戻(tì )って来て、捕え(📔)たものを学士に勧(🥪)(quà(🌚)n )めた。
間(jiā(🤒)n )もなく三人は先(👜)生(🕑)一(yī )人を(🆖)この隠れ家に残して置いて、町の(💻)方へ帰(guī )って行った(😴)。[#「。」は(📊)底(dǐ(🎐) )本で(🥝)は「、」]学士(🏢)が(🐈)ユックリユックリ(😧)歩(bù(🉐) )くので他の二人は時々足(zú(〽) )を停めて待合わせて(🏃)は(⛽)復(fù )た(🛍)サッ(🥛)サと歩いた。
「(🍐)ま(🚧)あ、(🚿)こん(📎)な(🥞)ものでし(🏕)ょう(🌠)」(🎮)
これ(🗝)と擦違す(🍜)れちがいに越後(🙈)え(🍤)ちごの方からやって来た上り汽車(chē )がや(🔃)がて汽笛の音を(😥)残(🥛)し(🎮)て、東京を指して行(📓)って了(le )った頃は、高(🛴)(gā(😾)o )瀬(lài )も塾(shú )の(🎦)庭を帰(㊙)って行(🌍)っ(🐖)た。周囲あ(🧓)た(🌾)りにはあたかも船が出(⏲)た後の港(gǎng )の静(🐆)(jìng )かさが有った。塾(shú )の庭(⏸)にある桜は濃い淡(🚬)い樹の影を地に落(luò )していた。谷づ(😦)たいに高瀬(lài )は(🦈)独ひとり桑(⛲)畠の間を帰りながら、都会から遁(dùn )のが(🐢)れて(🐴)来た自(🐡)(zì )分(🎶)(fèn )の身を考えた(🐝)。彼が近い身の辺ほとり(🎟)にあ(🙅)っ(🚍)た見(jiàn )せか(🐁)けの生活か(🏸)ら――甲斐(fěi )かい(😸)も無(🎃)い反抗と心労(🚉)(láo )とから―(⛪)―(🐌)その他あらゆるものから遁(💚)の(🎤)がれ(🥖)て来(❕)(lái )た(♊)自(zì )分(🏳)の身を考(kǎo )えた。もっと自(zì )分(⛳)を新鮮(xiān )に、(🆙)そ(😿)して簡(💑)(jiǎn )素(sù(🥧) )にすることは無(👑)い(😿)か。そのために、彼は他に(💓)もあった(🏟)教師の口を断り、すこ(⌚)し土でも掘って見(🙄)よう(🎆)と思って(🎖)、(🧘)わ(🥚)ざ(✉)わ(🌆)ざこの寂(🚰)(jì )しい田舎へ入って来(lái )た。
と(😡)そ(🀄)の時(shí )、学(xué )士は左の手を(😯)ひろげて、半(🍈)分し(🐾)かない薬(yào )指を出して(👍)見せた。
「ポツン」と体操の教師は混(hún )返まぜ(🚿)かえすよう(🏨)に。
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