「少(🍼)々気の毒になってくる(😡)ね。」
「僕は(🕷)、いやだ。」
み(🌰)んなは一(〰)せ(🔻)いに(🦒)恭一を見た。恭一(yī(👑) )の(🎖)青ざめた顔は、(🧓)今(🛍)度は急に赧(nǎn )くなっ(🧠)た。
彼(bǐ )は(🍼)、いつとは(🎢)なしに(✖)、(💜)そんな気がしていた。はっきり意識(🔻)して、そう(📬)な(👅)ろう(🔻)と努めた(🐴)わけでもな(🍄)かったが(📊)、中学に入(😴)(rù )学(xué(🐷) )して以来(✴)、(🐣)日一日と(🚊)、(🍦)母や祖母の(⏯)問題(🥀)がその深(🤦)刻(🐐)さ(🛑)を減じて行(🥡)き、このごろでは、(👘)よ(⏲)ほ(🍦)どのことがないかぎり、たいし(🍋)て(👅)気にもかから(📱)な(🦍)くなって来(🥃)たのであ(😁)る。それは、たしかに(🕹)、中学(🛺)校と(🙋)いう(🚽)ものの空気が、彼にいろ(🐇)いろの新しい問(wèn )題(tí )をあ(🧣)たえ、彼の(👛)関(wān )心(xīn )を(🤲)、急に家庭以(🛡)外(wài )の(⏮)世界にま(⛱)で拡(🕠)げてくれ(🦑)た結(jié )果に(🕔)ちがいなかった。その意(yì )味(🚼)では、中(👇)(zhōng )学校とい(🎮)うところも、尊敬す(🧑)べ(💩)き先生(🔦)(shēng )が(🤢)い(😨)る(➗)いないにかかわらず、人間(😊)(jiān )を(👉)成(🎒)(chéng )長(😌)させる何(🥠)かの魔術をもった(👑)ところ(🍆)だ、といえる(🙉)であ(🈲)ろう(🐦)。
次郎の気(qì(📟) )持は、恭一に(😒)はすぐわかった。
大沢は(🤗)「(🥪)やあ」とお辞儀をか(🛰)えし(💝)て(🕟)、あぐらをかきなが(🌝)ら、(😟)
次郎は、あっ(😳)けに(🌤)とられた(♈)よ(🔧)うな(🎅)顔を(🍮)して、(🐼)大(dà(🐮) )沢を見つめた(🥦)。
大垣校(xiào )長の言(🙈)ったそんな言葉が、今更のよう(🥡)に強く彼の(🦑)胸にひ(🔑)び(🚽)いて来た(🏮)。
彼(bǐ(📐) )は、しか(🔯)し、彼(bǐ )のそうした孤独(㊙)をたいして(👫)淋しいとは(🤯)感(gǎn )じていなか(♉)った。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさなるにつれて(🚲)、次弟(😁)(dì )にうす(⌛)ら(🐁)い(⏪)で(🧀)行き、(👚)あ(🎧)とでは、かえって(🕹)、同(tóng )級生(🆖)に対(duì )して憐憫に似た感じ(🏁)をさえ(🚟)抱くようになった。こうした(🈴)感(gǎn )情の(🖋)変(biàn )化は、彼にと(💘)って、元来さほ(🕌)ど不自(zì )然(🍢)(rán )な(🔷)こ(🛷)とではな(🤦)かった。それは、つま(🕰)り、彼(🌾)(bǐ )が(👜)かつ(🚝)て算(🦒)(suà(🔜)n )盤そろばん事(😕)件で、弟(🎺)の俊三に対して示(😇)した感(🐺)情(🌻)の(🍃)変化と、同じものだった(🏖)のであ(🛄)る。
「このま(🤺)ま(🏤)放(fàng )っとく(💡)と、上級生(🔊)の権威(wēi )けんいにかかわるぞ!」
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