「先生は、ぼくのやりそ(🥪)こ(🕳)ないを(📞)、(🔴)どうし(🌬)てあからさまに話(🏥)してく(🐇)ださらなかったんですか。」(🕋)
かれは、(➖)むろん、その(🐘)こ(🕉)とに気がつ(🍪)いていた(🌄)。しかし、べつ(🐎)に気(🍘)をくさらしてはい(✈)なか(🏣)っ(🍐)た。毎回開塾(shú )の当初はそうだったし、時刻(🧘)どおりに板(bǎn )木が鳴(mí(🦁)ng )ることさえ(💶)珍めずらし(❣)か(💢)ったの(🐒)で、今朝の板(bǎn )木当(dā(🐧)ng )番の正(zhèng )確さ(⚓)だけでも上できだ(🕞)ぐらいに(🎉)思っ(🕌)てい(🏷)たのである。
「ち(👭)ょっとぼくに(➕)打(🏥)た(🗓)してみてください(📦)。」
消燈(dēng )まで、(🏟)これといって(🕙)とりたてて(🌫)いうほどの変わったことも(🏕)な(🚨)かった。しかし、(🌙)大河(hé )無(wú )門が、(🥒)かれ自身の希望に反(🕳)して、あ(🎉)まり(🈴)にも(💁)早(zǎo )くその存在(🚂)を認められ(🧤)、みん(🦓)なの注(💍)目の(🎇)的になった(🏰)という(⚽)ことは、この塾にとって、(😍)よ(🍱)か(🐢)れ(😇)あしかれ、(💽)決(jué )して(📆)小(xiǎ(🤧)o )さなできご(🤘)とではなかったといえ(🚗)るで(🃏)あろう。
次郎は近づいて行って声を(🧤)か(🎟)けた。
しかし、かれにとってい(⬇)っそう不(🏋)安(ān )に感じ(🏾)られ(🎖)た(🛎)のは、今朝(chá(✒)o )の板(🍸)木(mù )の打ち(🏋)かたについて(🦊)、(🕟)大(💕)(dà )河(📵)(hé )無門がぬれぎぬを着(🤭)せら(📽)れてい(👣)るこ(🐕)とであった。
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