この採点表(biǎo )の波紋は決して小(✝)さくなかっ(🎚)た。押(🌹)しよせた生(🙄)徒(tú(🏀) )た(🖥)ち(🏸)にまじって、あ(🎳)とでは(🎨)先(xiān )生(❤)たちまでが代る代(dà(♉)i )るのぞ(🗝)きに来(📕)た。生徒(💟)たちは、採(cǎi )点表に(🗨)の(🛌)って(🧔)いる先生が来ると、一々(🦕)その点数を大(dà )声で叫んだ。中には(😧)、備考欄まで(🌗)読みあげる(📠)者もあ(🕟)った。先生の(🆎)中には、自分(🏏)で自分の(🥋)綽(chā(📎)o )名(míng )をよく知っている(🖐)先生もあり、そうでない先生もあ(⏱)った(💊)が、そんなことで、(⛲)どの先生もいやでも自分の綽(📴)名をはっきり知(zhī(🐘) )らさ(💮)れるとい(🏜)う結果(🔚)になっ(🏏)た。もっ(〰)と(♌)も、中学(🍔)の先生で、自分(fèn )にかぎ(🖍)って綽名はないなどと安心し(➰)てい(🐣)るほど(😴)いい気な先生(🚖)はないはずなのだから、(👥)それは(👚)大し(🐚)たことで(🗜)はなかった(🎇)かも(✌)知れない(💺)。し(🐬)かし、綽(🎧)名(míng )といっし(📩)ょ(🆔)に(🚪)、自分(fèn )の点数(shù(💍) )ときびしい評語とを知(zhī )らな(🦒)ければな(💿)らなかっ(🙎)たということは、何(😸)といって(🙏)も(😨)最近(jìn )の大きな試煉であったに相違(wéi )ない。ある(🎣)先生は顔をひきつらせ(📷)てガラ(🔳)ス戸のま(🥥)えに棒(😘)立(🌘)になり、ある先生は(📬)一たん顔をまっかにした(🏓)あと、強(🔣)いて微笑をもらした。しかしどの先生(shē(🗽)ng )も(💉)最後には、自分(🔣)に(⛅)はまるで関(🤬)係のない(🧛)ことだ、(🍹)といっ(😇)たような顔をしてその場を(🥀)立(lì )ち去った。ただ「(🤯)あざらし」先生(🎩)だけは、(🔉)その綽名が自(zì(📐) )他(🚤)共(gòng )にゆるすほど有(🍨)名にな(🎏)っ(🖍)てい(🏄)て、ごま(⬇)かしが(😗)きか(🔹)なか(🚖)ったため(🆔)か(🐟)、それとも(🙊)、(🐝)備(🍟)考欄にあった通り、事(shì )実粗野(yě )の稚(zhì )気ある(🤛)性(xìng )格(gé )の持(🔲)主であったため(🥜)か、その大(📶)き(🆎)な口を(⛳)思いきり横(🐠)(héng )にひろげて、よごれた上歯(🎫)をむき出し、天(🆗)井を(💳)向(xiàng )いた(🖱)鼻の下に(🤼)灰色のあ(〰)らいひげを針のように立て(🚁)、内をのぞきなが(🎱)ら、「(🚢)わっ(🐨)はっ(🃏)は」と笑った。そ(🚧)して、「わしだけは合格の見込があ(❣)るちゅ(👵)うのか。ど(〰)うかよろしくたのむよ。」と(💳)言(yán )うと、く(😒)る(😂)りとうしろを向(xiàng )い(🆓)て(🎙)、もう一(🔟)度「わっはっ(🔚)は」と笑い(⛸)、(📎)歯をむ(📒)き(🕍)出したまま、むら(🤭)が(💐)っ(🏘)て(🎎)いる生徒(tú )た(🌦)ちを押(yā )し(🙏)わ(🥜)けて帰って行(há(🚔)ng )った(🕛)。
「そう?(🈳) あた(📨)しも(🈶)ついさっき来(🧟)たば(🥛)かりなの。」
それか(🔛)ら田(🐥)上(shàng )と校(🐍)長と(🐝)の間に、二三(🕕)押問答(dá )があった(🔙)が、校(xiào )長は(🎱)同じことをく(👼)りか(🏥)えしてはため(🧒)息をつくだけで、(🚰)一向らちがあか(🧓)ない。四人(rén )の(🤶)うち(🥅)で(🚄)も比較的(de )気短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまりか(🥌)ね(🙏)た(🚇)よう(🐽)に言った(🌝)。「(🔽)で(💘)は(🕉)、その願(🖕)書はお返し(🌯)下さい。僕たち(🔼)で直(zhí )接知事さ(🧗)んに差(🌴)出(👎)しますから(🐥)。」する(🎡)と、(🌔)校(xià(🦂)o )長は、い(🌌)きなり血(xuè(🤬) )書(shū )をわし(🃏)づか(👷)みにして、大あわてで(🍎)それを、かくしにつっこん(🧕)だ。そ(💡)しても(🛶)う一(💩)度(dù(✳) )椅(🐅)子(🕉)か(😽)ら(🐐)立ち上り、右手(🙈)を顔のま(🦊)えに立(lì )て、(🍊)まるで(🏧)ばね仕掛のよ(🦋)うに(🥌)それを左右にふっ(🧜)た(🕜)。何(hé )か言(🦁)おう(🎓)とし(🐵)ているら(😍)しかったが、四人の耳にはただ「うん(〽)、うん」ときこえるだけだった(🏚)。梅本(běn )の言(⏲)うと(🥞)ころでは、校(xiào )長の鼻がもっと烈し(🍣)く上の方に移動(dò(🗡)ng )したよう(⬅)に見(🌨)えたのは、その時だったそう(😰)であ(🍖)る。新(xīn )賀(hè )はすっかり(🦐)おこり出してしまった。彼(🔕)(bǐ )は(✍)それまでみんなのうしろの方に(🍆)立っ(🏗)ていたが(💰)、いき(🔔)なり(💡)田上をつきのけるようにして校長の机のまえに寄(🔄)(jì )って(🥟)行(háng )き、乱(🐲)暴に手を(🏏)さし出(🤶)(chū )しながら言(yán )った(🌜)。「そ(🆑)の願書(shū )はわれ(⛷)わ(🥋)れの血でそめたものです。それをむ(🦄)だには出(chū )来ませ(🐉)ん。返(fǎn )し(⬅)て下さい(💚)。」校(🖲)(xiào )長は、しかし(🎲)、(⛺)ただや(👩)た(🙃)らに手をふっているだけだっ(🙌)た(🎀)。
「やあ(🚡)、いらっしゃ(🕕)い。……ついでにこれだ(🦀)け(🔖)書(shū )いてしまうから(🏒)、ちょっと失敬するよ。」(🌓)
(🧝)次郎(🧦)はすこ(🚀)し顔をあか(👩)ら(⬜)めた。が(😤)、すぐ思いつ(✴)いたように、
「次郎(🔲)さん、今お帰り(☕)?」
「あら、そ(🥦)う(🐯)?(✍)」
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