諦める(🚍)とい(🏒)えば、(🧤)彼(🍺)(bǐ(😁) )は家(💀)庭(🛤)でも、お芳に愛(ài )しても(✨)らうことを(🆘)、もうすっかり諦めて(⏯)い(🈹)た。同時に(💶)、お祖(zǔ )母さん(🦉)に対しても、これまでの(⚽)よ(💍)うな、わざ(⛴)と(⬛)でも反抗してみ(🥟)たいという気持は(🏛)な(📫)くなっていた。
彼(bǐ )は、(🐝)そ(🔀)の声をきくと、無意(🛃)識(shí )に(🛃)起き(🛤)あがった(🏴)。そして、くる(🏿)りと向きをかえ(😉)て(😡)新入生の(🤐)方を見た。彼はも(🐀)うすっかり落ちつ(🌒)いていた。新(xīn )入(rù )生たちは、みん(🌮)な青(🍍)い、お(🐬)びえき(✏)ったような顔(➰)をして、彼(bǐ )を(🅾)見(jiàn )ていた。その青い(❔)顔の両側に、五年生たち(🚢)が、にやにや(🕤)笑って立って(🥫)い(🛂)るのが、はっ(🚦)きり見(🚥)え(⛳)た。
(🚬)歩い(💰)て行く(😌)う(🌿)ちに、山犬や、狐(hú )や、(🛷)三つボ(🕢)タンのいや(😂)な顔が(✡)ひとりで(📆)に思(sī )い出(🔼)され(🦋)た。しかし彼(bǐ )はもう、それらを(🌳)ちっとも怖いとは(🚌)思(sī )わ(💎)なかった。それ(🛂)どころか、彼(bǐ(💷) )ら(📌)のまえに青い顔(🚉)をして並んで(🚓)いた新入生(shēng )達のことを思うと、一種の武(🏁)者ぶ(⬛)る(⌚)いみたようなもの(💇)を総身に(🐊)感ずる(😗)のだった。
「君に、その話、(💘)しなかったんか。」
「(📏)思うよ。だ(🎳)け(🤮)ど年と(🚲)っ(🕒)ているなあ。」
(😳)二人よりもちょ(🎬)っとまえに、次郎(🖼)も帰(guī )って来(lái )てい(🏙)た。彼(bǐ )はも(📼)う(🛬)机(📆)(jī )につ(🌜)いて(🛰)、日(rì )記か何かをしきりに書(👆)いていたが、恭一のあとから大(dà )沢がは(🏣)いって来たのを見(jià(♿)n )る(👐)と、思わ(😖)ずいやな(📱)顔(yá )を(💃)した。五(🎻)(wǔ(🎚) )年生にしても老ふけている大(dà(🔲) )沢の顔付や、その堂(táng )々たる体格が、恭(gōng )一(🧗)の同級生(shēng )だとは、彼(bǐ )にはど(🐆)うしても思えなかったのである(🚃)。彼の頭には、すぐ雨天(tiān )体操(💙)場の光(🌗)(guā(🤲)ng )景(jǐng )が浮かんで来(♏)た(⛏)。山犬や、(📦)狐や、三(❌)つボ(🤣)タンの仲(zhòng )間ではある(🎏)まいか(🔏)。そ(🚖)う(🏊)思(🎃)うと、恭(🍆)一(🍯)が(⏯)そん(🏇)な生徒をつれて来たのが、(⛏)腹(fù(🔨) )立(lì )たし(😰)い気がした。彼は、し(🐦)かし、仕(🧖)方なしに、(😙)大沢(zé )に向って窮(🦂)屈そ(🔦)うなお辞(cí )儀(♒)をした。
も(🌷)っとも(🎽)、生徒間の噂(zǔ(🛺)n )によると、校(xiào )内(🎥)(nè(🦓)i )に二(🐗)人(rén )や(❓)三人は(🛁)、(🗒)尊敬(jìng )に値する先生がいないでもないらしか(🐇)っ(🐠)た。また、入(🖍)(rù(🚂) )学式(🔯)の(🎄)時に、彼(🎆)が校長(👭)からうけた印(🐠)象も、まだす(🤘)っ(🌦)かり消えていた(🔁)わけではな(🚎)か(🐭)っ(🗨)た。しか(🤔)し、(💓)そうし(👎)た先生(⛱)(shēng )たちは(🚣)、次郎たちとはまる(🛄)でべつの世界(💾)に(🌩)住(zhù )んでいるようなもので、め(👕)ったにその(🎁)顔(yá(🚧) )をのぞく(🚩)ことさえ出(chū )来ないのだ(🗾)った。次(🏑)郎は(🔅)、(👴)そ(🥒)のために(🍮)、中(zhōng )学校というと(🏿)ころ(📛)は、(🚡)小(🍆)学(🔯)(xué )校に(🧗)くらべてずっと奥(à(✳)o )行があるような気もした(🐝)が、またい(🏊)やに不便なと(🕦)こ(😪)ろのようにも思っ(🤐)た。
誰(shuí )よりも感(gǎn )激し(🤦)たのは、恭一だった。正義感の(👒)鋭いわ(♏)りに、気の弱(🦇)い彼は、大沢の(♏)この言葉で、力(🛹)強い支(🦇)柱(zhù )を得たような気(🕟)がし(🚗)た(🎚)。彼(🏻)(bǐ )は、何(🎁)よりも、それを次郎のために喜んだ(✡)。そ(🍒)して、その日(📷)の授業(🌴)が終るまでに、彼は(🆔)、(🌖)次郎の生い立(📱)ちや、彼自身の次郎について(👯)の考え(🦒)などを、何もかも(🕐)、大(🏽)沢に打ち明(míng )けた。
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