大河(🥏)は(🔓)、(🥎)あきれたよ(㊙)う(❣)に、その手ぶりを見つめて立って(🤴)いた。次郎は(🍠)、(🗒)しかし、それには気づかす、(😬)おなじ乱暴な調子で、つづけざまに(⛲)三(sān )四(☕)十(shí )も(🎾)打つと、急(jí )にぴたりと手(shǒu )をや(🎇)す(🎯)めた。そ(🤠)して、半ば笑いながら、言った。
「私(sī )は、大河(📫)をそ(🎃)んなふうに(🃏)思うのは(🔥)、むしろ大河に対す(❄)る侮辱だという気もす(🙂)るんだがね。」
次郎は愉快(🐼)ゆかいそうに笑(xià(🔪)o )って、事(🌱)務(✂)室には(🔞)い(🥫)り、すぐ掃除(chú )そうじを(👙)はじめ(🎫)たが、その時になって、大河のにっと(🤩)笑(xiào )った顔と、そ(♊)の(💧)あとで言(♐)(yá(🎂)n )っ(⛸)た言葉(yè )と(👺)が(🌉)、変(🆎)に心に(🎾)ひ(🍄)っかかりだした。
「いや、(👮)そうではあるまい。世の常(cháng )の心では、(💉)ああはつけるものではない。わしの耳(🐒)(ěr )には(🤐)、そ(🦊)のまま仏(fó )界ぶつか(🕉)いの妙音みょうおんともきこ(🤒)えたのじゃ。鐘(zhō(🥃)ng )をつくな(🔶)ら(🧕)、あのようにつきた(🙅)いものじゃのう。何も遠(yuǎn )慮(😚)えんり(🛶)ょすること(🈳)はない(🛤)。みん(😫)なの(✒)心(xīn )得に(🖲)もなるこ(🍕)とじゃ。かくさず、そなた(🤜)の(Ⓜ)気持ちをきかせ(🔋)てはくれまいか。」
と、なま返(🎺)事をして眼をそらした。そして、(💼)そのまま、すぐそこを去り、塾長(😣)室のほうに行った。
それには、組(zǔ )織(🈯)や、講義科(🍩)目や、諸行(🌗)事の時間(🙀)割など、必要な諸計画が(🌳)一通りならべら(🍎)れて(🏤)いたが、そのど(🤒)の(🚔)部分(fèn )を見ても常(🤝)(cháng )識(🈲)(shí(💕) )からとび(🔴)はなれたよ(🦎)う(🧛)なこ(🎍)とは(🚬)一つもなかった。塾(🥜)堂と名(👛)のつく(🏉)と(🦅)こ(🌥)ろでは(🕥)、(🔃)そのころほと(👜)んど(📀)つき(🔑)もののよう(🏼)になっていた「みそ(🚝)ぎ」と(🔱)か(♐)、「沈黙ちんもくの労働(dòng )」とか、お(🔼)よそ(🏟)そういった、いわゆる「鍛練たんれん」的(de )な行事が全く見当たらないのは、(🐌)むしろみん(🤰)なには、(🖊)ふしぎに思わ(✉)れたくらいであっ(🕚)た。五(🎱)時半起(📇)(qǐ )床とい(🌚)う(🔊)のが、二(🌟)(è(🛀)r )月の武(🤟)蔵野むさしので(🕘)は(🏥)、(🍃)ち(💸)ょっとつ(♐)ら(🥡)そ(🌸)うにも思えた(💶)が、それも青年(nián )たちに(🐈)とっては、(🌮)決(🚠)しておど(🛋)ろ(🚢)くほ(✨)どのことではなかっ(✒)た。むし(🥠)ろかれ(😊)らを(🏔)おどろか(🕐)した(🛂)のは(🈴)、生活(🧣)にうるおいを与あたえるよ(🙌)う(🥏)な行事(🚝)が、(🌧)かな(✒)りの程度(📩)に、(🥦)織(zhī )おりこまれて(👓)いるこ(🍡)とで(🐎)あった(🥋)。とにかく、見(🐧)る人(ré(😂)n )が見れば、(🔬)日常(🎶)生活を深(👦)め高(🚪)める目的で、す(⬛)べ(🚅)てが(🆎)計画(huà(🥁) )されているということが(🤡)明(🈸)(míng )らかであった。
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