次(cì )郎(láng )と(👙)大(🐄)河(hé(🍵) )とは、(🐈)間もなく(🚯)、そ(🎠)れぞれに最(🐚)初の大(😿)便所(⏰)(suǒ )の掃除を終わっ(🛫)て、となりの大便所に(😳)移っ(👍)ていた。まだだれも手(shǒu )をかけ(😂)な(😾)い大(🌮)便(🆒)所が、あいだに三つほどは(👒)さ(😰)まっ(♏)ている(😍)。次(🎴)郎は、さっきから、大河に話しかけ(👭)てみたい気持ち(🎑)は十(shí )分だ(👀)った。し(🌍)か(🐎)し(🤚)、遠(🚜)く(🔮)からのかけ合(🤮)(hé )い話は、(🤮)この場(📫)合、(✴)何となく(✍)ぴったりし(🧑)なかったし(💥)、また、雑巾(jīn )を(⛓)ゆすぎに出たついで(🐌)に、そっとの(🍼)ぞい(📠)て(🔺)見た(📓)大河の様子が、いかにも沈黙(😎)ち(💒)ん(📂)もくの行(🌗)(há(🎴)ng )者(zhě )ぎょうじゃといった(🛬)感(💠)銘(míng )かんめいをかれに与あ(🐽)たえてい(📷)たので(➰)、口をきるのがよけい(🍃)にためらわれ(🥛)る(⏳)のだった。
この一週(💞)(zhōu )間は、塾生た(🧢)ちにとっ(🚽)ては、(🐻)まった(😻)く(🎇)奇妙きみょうな感じ(😠)の(✳)する一週間(🌒)だ(😸)った。朝倉先生夫妻も、次郎も、生(🍌)(shēng )活の細(xì )部(bù )の運営につ(🤾)いては、自(💰)分た(🛹)ち(🎈)のほう(🍜)からは、何ひ(🥃)とつ指図(💘)さしずをせず、ま(🧢)た(🔠)、(🕕)塾(👪)(shú )生(shēng )たち(🔨)か(🦎)ら何(🗨)かた(🎯)ずねら(❗)れても、(🧟)「(⛅)ご随意ずいいに(📠)」(🥎)とか(🕦)、「適(🌔)当(😮)(dāng )に考(🧗)(kǎo )えてやってくれ(🈴)たまえ」とか、(🌩)「みんなでよく相(⛰)談してみるんだな」とかいっ(👞)た(🥢)ような返(🐜)事(💼)をするだ(😜)けだったので、とか(😼)くかれ(😾)らはと(🚐)ま(🤼)どいした。中(🏃)に(🐽)は、それをい(📫)いことにして、ずる(👎)く(📣)かま(😈)えるものもないではなかった。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこ(📪)り、かれら(🤶)の(🎞)共同(tó(⚪)ng )生活(huó(❔) )のすがたは、見た(⬅)眼め(🛶)に(🌵)は決(jué )して(🐞)いいものではな(🎲)かった。時に(🍻)は、不(🎃)規律(📔)と怠慢た(🎐)いまんだけが(🏚)塾堂(táng )を支(🍄)配している(➰)のではないか(😢)、と疑(yí )われるような場面もあり(🍮)、もし学(🖲)ぶこ(😠)と(🔭)よ(👤)りも批(⛱)評す(😬)ること(🕢)によ(😤)り多くの興味(wèi )を覚えている参観(🔽)者(🍜)が(🎒)たず(🧚)ねて来(🙃)たと(〽)したら、その人(rén )は、批評(💶)の材(cái )料(lià(🌉)o )をさがすのに、決し(💈)て骨は折れなか(🔺)ったであろう。
「そうだとすると、みん(🥊)なが(🕡)ま(🎏)ご(🆙)こ(👡)ろをこめ(🏢)て常識(shí )をはたらかしさえすれば、落ちつく(😏)べ(🍉)きところに落ちつくんで(🙉)はな(😦)い(💱)か(🚂)ね(🤤)。」
「どの方面の希(xī )望者が多かった(🐎)んです。」
かれは、そう思って、われ知らず眼をひらき、(🍘)塾生たちの(🚹)中(🦎)に大河の顔をさがした。かれは塾生たちの静(jìng )坐(📇)の姿勢(😟)を(🎋)直(🚦)(zhí(🎺) )したあと、(🐜)朝倉先(🚼)生の横に斜なな(🆎)め向むきにす(⚽)わっていた(🕳)の(🏯)で、(🔆)よく全体が(🔠)見渡(dù )み(🦆)わたせたのである。
「飯島な(♐)ん(🎤)かも、そうだろう。」
「ええ、べつに出(🕺)る用(🔖)(yòng )も(❔)な(🌿)かっ(😠)たので…(🍮)…」
みんなが(🍝)出はらってし(🚷)まうと、(🔒)次郎(🌌)も一週(zhōu )間ぶり(🚰)で解放された(🚾)時間を持つこと(🌤)がで(😠)き(👭)た。いつもだと、さ(📍)っそく読書をやるか、空林(👺)庵くうりんあんに行って、朝倉先生夫妻(🎻)とゆっくり(😲)話(huà(✍) )しこむ(😻)かするはずだったが、今日は、事務室(shì )の(🕷)隣となりの自(zì )分の(😌)部屋(🍷)で、机によりかかったま(🚳)ま、なが(🈂)い(🌄)こと(🤳)ひとりで考(kǎo )えこんで(🤧)いた(🐬)。
と、次(🍤)郎(🍵)は眼(🏬)を(👾)ふせたまま頭(👤)を(🍺)さげ、逃にげ(🙀)るよう(😢)に塾長室を出た。
「そう(🛢)いう(🛡)と、ゆうべ(⬆)の室長選(xuǎn )挙も何だか変だっ(😶)たぜ。」
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