(五年(niá(💷)n )生(shēng )に口(🎲)実を(⛪)与えては(📯)ならない。)
「学校がい(🕜)や(🚣)にな(🌑)りゃしない。」
誰より(🕑)も(😤)感激した(✋)のは、恭一だった。正(🌒)義(📈)感の(🐃)鋭(😌)いわりに、気の弱(🐥)(ruò(🌽) )い彼は、(🚝)大沢(zé )のこの言葉で、力(〰)強い支(zhī(💥) )柱を得たような気がした。彼(bǐ(🕸) )は、(🥖)何(✒)(hé )よ(😿)りも、そ(🤫)れを次(🔻)郎(🏧)のために喜(xǐ )んだ。そ(👟)し(🔙)て、そ(🙇)の日の授(shòu )業が終るまでに(🏮)、彼は、次郎(lá(🀄)ng )の生い(🌷)立ちや(📒)、彼自(zì )身の次郎(🈺)につ(🌞)いての考(🚂)えなどを、何もかも、大沢(👴)に打ち明(📽)けた(🤦)。
「(🆎)僕だって、なぐられるの、いや(🚳)だよ。だから、自分のこ(🛒)とっきり考えな(🙍)いでいいんなら、五年生のま(😺)えで(⬜)、もっ(🚷)とおとなし(🐍)くしていたんだよ。」
「そうか……。」
恭一(yī )は(🕗)、多(🈷)少(🔽)みん(🥇)なに気(qì )兼(🍜)(jiān )ねしながら答えたり(📤)
大沢(📂)にしては(📂)、めず(🥞)らしく激越な調(🐉)子だった。みんなは鳴りをしずめて聴(♌)いて(🌂)いた(🕹)。
学(🌪)課に(💒)は彼(bǐ )はか(🏃)な(🥟)り(🐗)熱心だ(🧣)った。また、教(jiāo )科(🚧)書(🚐)以(yǐ )外の本も毎日(rì )いく(😟)らかずつ読んだ。たいていは少年(🔌)向きの雑誌(💭)や伝記(👈)類だったが、恭(🏧)(gō(🚏)ng )一の本(běn )箱か(🦈)ら、美し(🚐)く装(zhuāng )幀(🎤)さ(🔂)れた詩(🐭)集(jí )や歌集(jí(🥫) )などを(🕔)、ちょいちょい引きだし(🔈)て(🎿)読むこと(⛎)もあった。むろんそ(❔)のい(😉)ずれもが(✳)、彼(😰)にはまだ非(🔴)常(🎀)にむずか(🛶)しかっ(🆒)た。しか(🕳)し、恭一(🐋)におり(🍹)おり解釈(shì )かい(⬇)し(🧐)ゃ(🤥)くしてもらっ(⏪)たりしているうちに、詩や歌(🥫)のこころとい(🕶)うものが、いつとは(🍱)なしに彼の(♟)感情にしみ入って来た。そして、時(shí(💼) )には、寝床には(🐯)いってから(😍)、自分で歌を考え(🐈)、そ(🏁)っと起きあ(🍧)がって、それ(👁)を(🦕)手帳(🖇)に書きつけたりす(👟)ること(🌑)もあっ(🏖)た。
と自(📫)重(🦉)論(🙀)が出て来(lái )た。
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