彼(✴)にとって(👥)の最(zuì )も(🔌)大きな失望(wàng )は、彼の教室に出(😗)て来る先(xiān )生の(💝)中に、権田原先(🍰)生のよう(📴)な(😑)人を、た(🐤)だの一(yī )人も、(🚝)見出せ(👤)なかっ(💝)た(🗼)こと(👒)であった。彼(🕹)(bǐ )の(📊)眼(yǎn )に(🔇)映(yì(🎡)ng )じ(🧡)た中(zhōng )学校の先生という(🥄)のは、小学校(xiào )の先生にくらべて、何(🔦)か専門(⚡)らしいことをほんの少(🕐)しばかりよけいに知っ(🌆)ているだけで、(🍵)お(🏎)よそ(🔻)人間(jiān )ら(🥞)し(👹)いと(🆙)ころ(👷)を少しも持合わせない人(😢)達ば(🅾)か(🌆)りだ(🏐)った。貧しい知識(shí )を教室(🏻)(shì )で精一(🛶)ぱい(👩)にしぼり(🚍)出(chū )すこと、点数や処罰(🈯)で生徒(tú )をおどか(🔰)す(🥤)こと、この(🔐)二つ(👊)の外には(🀄)、(🏨)用はないとい(🛒)った(🎳)顔をし(🕖)ている人間(👽)、そ(🛺)れ(🍬)を次(🧒)郎は中学校の(🆕)先生におい(💺)て発見したので(🐴)ある。
(😫)俊亮は、次郎が学(🍁)校から帰(📔)って(🍦)くると(✊)、待ちか(🥡)ねてい(📵)たように(🐱)、彼に(🕵)そ(🤤)の葉書を(🚅)見せ(🖊)た。そして、久方(📆)ぶ(🦒)りに彼の頭をかる(😬)くぽんとたた(🤟)いた。
「どこの奴か(🥠)ね。……お(🤬)い、本田君(🥕)(jun1 )、知らんか。君(jun1 )と同姓(🍶)(xìng )だが(🕌)。」
鉄拳(quán )が(📀)同(🕛)(tóng )時に(⛲)次(🐾)郎の頬に飛(fēi )んで(🥣)来た(😴)。しかし、(😏)次(cì )郎の(🍏)両手(🍮)が(🐜)狐の顔に飛(fē(🐫)i )び(👣)か(👴)か(🍔)ったのも、(😴)ほとんどそれと同時だった。
とにか(😥)く、(🔑)このことは、彼(bǐ(🎆) )が中学(🎭)校の先(🌀)生にかけてい(👃)た期待が(❓)大きかっただけに、(🗄)彼(👴)をこのうえもなく淋(🐍)しがらせ(🕛)た。そして、ある先(🍝)生の授業の(📞)おりなどは、その時間(jiā(🥙)n )じゅう(⏲)、小(🌃)(xiǎo )学校の教室(🤦)で(🧟)権(🍥)田原先生に(😍)教(jiāo )わって(🆓)いた(🔺)頃(📧)のこ(⚪)とを思い(🕰)うかべて、筆記帳に(🚨)そ(🦀)の似(♓)(sì )顔(🔇)をいくつも(🏣)書き並べていたことさえあった。し(👨)かし、(📴)一(yī )ヵ月、二ヵ月とたつ(🆘)う(🛋)ち(🍭)に、(🙎)中学校(🏎)という(😜)ところは、どうせそうしたものだ(🏴)、と諦(dì )めるようになり、その淋しさも、いつ(⛺)とはな(🥠)しにうすらい(♊)で(💴)行(💮)ったの(🎷)だった(👡)。
(母(🎄)(mǔ(🛐) )さんやお祖(zǔ )母さんな(🌍)んかを相手(shǒu )に(✍)するのが(⌛)、ば(🚼)かばかしい(👒)。)
乳(rǔ )母のお浜には、次郎は、それからも、た(📐)びたび手紙(zhǐ )を出(🤳)し(🏚)た。返事には(🙅)、いつもき(🔷)まって、一番(🧛)にな(🐀)れと(🛁)か、偉い人になれ(🎨)とかいうような(🔯)ことが(🎾)書いてあり(🖊)、また、それと(🍚)なく、今度の(💂)母(🥊)との折合い(📿)が(🌁)うま(✨)く(😡)行って(🛌)いるかどうかを、知りたいような文句がつ(🐮)らねてあった(📖)。次(cì )郎は、(🥋)し(🚜)かし、そのいずれにも、(🐜)たいして心(🛐)を動かさなかった(🎓)。彼は(🔯)、そ(🏼)うした手(🔨)紙に(🕞)よって(🤴)、お(💮)浜の自分(🛌)に対する愛(👗)情を十分に味(🥇)わいながらも、す(♏)でに(🐀)一段(🧕)と高(gāo )いところに立って、その中(📍)の文句の意味を読(💊)(dú(😵) )もうと(🛅)する気持にな(🏸)ってい(📠)た。それは(🗺)ちょうど(🚕)、多(🌓)くの大学生が(🦀)故(gù(🏼) )郷の母から来(👶)(lái )る訓戒(jiè )の手(shǒu )紙(⏸)を読(🥠)む(🛢)時の気(🛳)持と、同じようなものであった(🥙)らし(🤘)い(🎽)。
俊(jun4 )亮あ(🐍)てのお浜(🗼)の便(🧤)りは、全く珍(zhē(🎬)n )しいことだった。文字も、いつもとちがって、(🐘)誰か相当の人に(🦖)頼んで書(🥌)い(🚌)てもらった(🐬)ものらしか(🎹)った。それ(✉)に(🚃)は、四角ばった時候の(🐱)挨拶のあと(👓)に、次のような文句(jù )が(🈹)書いてあった。
「しかし、今(jīn )年の(💕)五年生もそれで台(tái )なしだな(👄)。しょっぱな(🧥)か(🚯)ら、(✔)しかも新入(rù(🛣) )生(⛸)(shēng )に対して味(❔)噌をつけたん(🌟)では。」
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