「(🎹)そうだと(💞)すると、み(😋)んながまごころ(🗄)をこめて常識(🔭)を(🕥)はたら(🎠)か(🚈)しさえすれば、落ちつ(⏮)くべきところ(🐀)に落(❗)ちつくんではないかね(💆)。」
塵ちりを廊下に掃(📸)はき出すと(😴)、かれ(🏋)はバケツに水を汲(🤤)くんで来て、寝間(jiā(🙏)n )ねまと(👭)事務室(🆗)と(💟)に雑巾ぞ(😱)うきん(😊)がけ(🎐)をは(🎺)じめた。窓をすっか(🖨)り(🎍)あけはなった、まるで火(🏕)の気のない、二月の(🌂)朝(cháo )の空(🎫)気は(🍞)、風がないた(🍷)め(🍇)にかえってきびしく感(🙌)じられた(💕)。これまでた(🕺)びた(🍟)び同じ経(🦋)験をつんできた(🕦)かれ(⛰)にとっても、仕事(💮)は決し(🍮)てなま(🎈)やさしいもので(⛳)はなかった。ど(🛤)うかすると、手がしびれるよ(🦎)う(🛴)にかじかんで、雑(🚺)巾(jīn )が思う(🌑)ようにしぼれず、ま(🎟)た、拭ふいたあ(🌩)との(📓)床板が、つるつる(🍐)に凍る(🤜)ことさえ(🌔)あ(🔩)るの(🦆)だっ(➰)た。かれは、しかし、二つの室をすみ(🔀)からすみまで、た(👱)んねんに(⛽)拭ふきあげた。
(✝)次(cì )郎は(🏖)、朝倉(🍹)先生(🌔)が、(🤦)開塾最初(chū )の朝の訓(💞)話(🍼)(huà )くんわで、これ(🐮)ほど激はげし(🏤)い(🈶)言葉をつかって、真正面(⬇)(miàn )か(🔊)ら塾(shú(🏩) )生(🛳)たちに(🧒)非難(nán )をあびせかけたのを、これまで(🔬)にきいた覚えが(⛴)なかった。かれは、まだあとに残(🍕)(cá(🦂)n )されている自分へ(🈹)の非(🔵)難が、(👣)どんな言葉(yè )で表(🤼)現(🌧)され(🐳)るかを、(🛰)身がち(🎳)ぢ(🅱)まる思(sī )いで待っていた。
(飯島のような人(🔉)(rén )間(🎷)はと(🦋)う(👈)てい(♎)救え(🔆)ない。それにくらべると、(🎌)田川大作(zuò(⬆) )のほうはまだ見込みこみがある。)
(📳)かれは、自分の(✈)部(🚜)屋の(🛂)掃除(⛹)を(😞)すますと、そ(🎼)っと事(shì(🎊) )務室との間(💍)の引き戸(hù )をあけた。いつもな(☔)ら、そのあとす(📱)ぐ事務室の(🥔)掃除(👩)にと(😈)りかかる(👣)順序(xù )だったが、しばらく(💞)敷(🗨)(fū )居(🐉)(jū )しき(😺)いのところ(🙎)に突っ立って耳をすまし(🚀)た。それから、足(zú(😗) )音をしのばせる(🚴)ようにして入り口に近づき、ドアを細目にあけて(🏌)、板木のほうに眼を(💏)や(🦁)っ(🌀)た。板木(mù )は、事(😈)(shì )務室(💭)前の廊(🦑)下(🆑)ろうかと中廊(láng )下と(🔔)の角に、(🍍)斜な(🕍)なめ向(xiàng )きにか(📽)かっていたのである。
「どの方面の希望(🛸)者(💰)が多かったんで(⚓)す。」
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