彼は(➗)、(🐸)一(📭)(yī )年生(shēng )の全部(bù )とはいかなくとも(🏔)、(💾)少(🖋)くとも彼(💔)の組(zǔ )の生徒だけでも、彼(bǐ )と同じ気(♿)持になってもら(👏)うことを、心(xīn )から(🚓)望ん(🐾)でいた(🏓)。彼はある日、五六名のものに真(zhēn )剣(jiàn )に(🤡)その気持を話してみ(🉐)た(🐬)。しかし(🚬)、誰も(🐳)が反(fǎn )対もしなけれ(🐿)ば賛(🍞)成もし(📼)なかった(🎉)。落第(🗒)し(👸)て(💮)同じ一年(nián )に(🦍)とどまっ(🕝)ていた一生徒(⬅)などは、嘲るように「ふふん」と答えたき(⏭)りだった。で、彼(🖕)はそれっ(🎎)きり、誰(shuí )にもそのことを言(🌤)わなくなってしま(👹)っ(👕)た。
「しかし(🙉)、そうなると、(🔸)いよいよ(🔟)四年対五年の(🙍)対立になる(📶)が(🗓)、(👃)それでもいい(🎟)かね。」
(🧤)それから恭(🐧)一の方を見(😙)て、
(🥑)学(xué )課に(🍲)は彼はか(👷)なり熱心だった(🔂)。ま(🍔)た、教科(kē )書以外の(🛁)本も毎日いくらか(💴)ず(🚱)つ読(dú )んだ。たいていは少年(nián )向きの雑誌や伝(🐜)記類(lèi )だったが、恭一の本箱(🆒)から、美しく装(🍬)幀(🥗)された詩集や(🤥)歌集など(🏏)を、ちょい(🤤)ちょ(🌗)い引きだして読(dú )む(🥊)こ(⚓)ともあ(🌲)った(🐮)。むろん(⏩)そのいずれもが(💎)、彼(🏸)に(🤬)は(🏊)まだ非(fēi )常(🔴)にむずかし(🚲)かった。しかし、(🐨)恭一(yī )にお(🍛)りおり解釈かい(😋)しゃ(🍼)くして(💩)も(💒)らっ(🥨)たりして(🆖)いるうち(🕍)に、詩(shī(🤾) )や歌のここ(🚭)ろという(🌁)ものが、(🍛)いつと(📰)は(🕍)な(🤸)し(🔰)に彼の感(🏈)情にしみ入って来た。そし(🏀)て、時には、寝床(🎸)(chuá(🧘)ng )にはいっ(🎨)て(🈯)から(😍)、自分(👓)で歌(gē )を考え、そっと起きあ(🕹)がっ(📧)て、それ(🏘)を手帳に書きつ(🍯)け(🔎)たりする(🤚)こともあ(🍩)った。
「次(🤚)郎だと、弟だが(🌴)……」
そう思(sī )っ(👒)て(🏖)、門の(🎄)方(fāng )をのぞいて(🍎)見ると(💛)、も(🌦)う(🛋)人(ré(📼)n )影は見えなかった。彼は思いきって(🕹)立ち上り(🐣)、あ(🎋)たりに注意を払(fǎ(🏣)n )いながら門を出た。
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