「次(🥍)郎君だね(🕙)。」(💹)
「(👳)次郎君(🛳)だ(🍓)ね。」
次(🥛)郎は、三(🚏)つボ(💙)タンが自分(🤹)(fèn )を追っかけるのを、演(🈯)説した生(shē(🙏)ng )徒がとめているんだな、(😙)と思(sī )いながら、足(🗯)を早めた(🤘)。
方(fāng )々で(🌪)賛(🍨)成の声がき(🏓)こえ(👄)た。
学課には彼はかなり熱心だっ(🚹)た。また、教科書(👓)(shū )以(🔩)外の本も毎日いくらかずつ読(🎶)(dú )んだ。たいていは少年向きの雑(zá )誌や伝記類(📽)だ(🏋)ったが、(🚅)恭一(🐟)の本箱(xiāng )から、(😪)美しく(🏃)装幀(zhēn )された詩集や歌(gē )集などを、ちょいちょい引きだ(🐸)して(🏈)読(dú(👚) )むことも(💇)あった。む(🤙)ろ(🔭)んそのいずれもが、彼にはまだ非(fēi )常にむ(➿)ず(👗)かし(👒)かった(📼)。しかし、恭(🍰)一におりお(🤨)り(✂)解釈(➗)(shì(🚝) )か(🆙)い(💠)しゃくしてもらったりして(🐰)いるうちに(🚬)、詩や歌のこ(✊)ころという(🛂)も(💡)のが、いつとはなしに彼の(🤧)感情にしみ入って来た。そして(🏰)、時には、(🍰)寝(qǐn )床にはいって(🧥)か(📖)ら、自(🐸)分で(💑)歌を考(kǎ(✒)o )え(🅿)、そ(🏻)っ(🛳)と起きあがっ(🔡)て、それを手帳に(💒)書き(📯)つ(💾)けたり(🈶)す(📪)ることもあっ(🕹)た。
「ど(🐞)うせやる(🛌)以上(shà(🛢)ng )は、堂々の陣じんを張って、だらし(🏠)のない今(jī(🕊)n )度の五年生(🏟)を反(fǎ(☝)n )省(shěng )させ(👮)る(🎋)とこ(🚘)ろ(🥌)まで行(🌽)(háng )くんだな。」
「中学(xué )校(🌧)にはいる前に、三年(🍚)(nián )も工場で仂(lè )いてい(💻)たんだよ。」(🈯)
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