「なるほど(🤥)。こ(🕎)れ(🔵)は痛(tòng )いところを一本(bě(💨)n )やられた。僕もいつの間に(💶)か現(xiàn )実主義者になってしまっていたわ(👊)けか。ははは(⭐)。ところで、(😰)君の考えが足りなかったとい(🏾)うのは(🙇)、すると、どうい(🥘)う点か(😔)ね。」
「で(🕢)も、(♏)それは次郎さんがおっしゃる(🍌)ように、(🏏)かえ(🔟)っていけないこ(❌)とになるかも知れないわ。いっそ、ここ(➰)のうち(📋)から学校に通うことにしては(🧐)、どう?」(📅)
「次郎さん、(🍺)今お帰(🔡)り(🚦)?(🚤)」
「よく(🎦)はないんで(🙊)す。し(🕤)か(🈳)し、仕方がないでしょう。」
「もし、馬(🔲)田もまわり道したら、道(😚)江(jiāng )さ(🌻)んは(🎩)どう(💵)す(🏀)る?」
「僕はそ(🆚)んな意味で考えが(🤧)足り(✊)なかったとは(🌶)思(📫)っていないんです(📕)。役(🥔)所は正しい(🔏)こ(😜)と(👾)を(🦔)通(📹)(tōng )すのがあた(📗)りまえでしょう。」
(🎶)その時(📶)、教員室(shì )との間の戸が(🦃)がらりとあいて、教(👘)頭の西山先生(❤)がはい(🥑)って来た。西(xī )山(shān )先生(👣)は、三角形(🕣)のまぶたの(🏊)奥に小さ(🚕)な眼をいつも鋭く光らせて(⛷)いる先(🎋)生だ(🎼)った(🚠)が、この時(🏮)はいやに(🌲)にこにこしていた。手(shǒ(😓)u )に(📔)小さ(🕖)な(🌭)紙(zhǐ )片(🌄)をもっていたが、(🅱)それを默って(🛸)校(🏪)長に渡(🌳)すと、すぐまた(📔)教(👹)員室の(🤪)方に(🤪)ひきかえした。校長はそ(🦃)の紙(😂)片(🔅)を見(🍗)て何度もう(🍲)なずいた。そ(🍱)して、それをもみくちゃにして(🛌)机の下の(☕)塵(🥌)籠ちりかごにな(👼)げこむと、今まで(🤞)とは(🙁)うって変(biàn )った落ちつきぶり(✴)を見(jiàn )せ、(🚎)ゆったりと椅(❇)(yǐ )子(🔰)に腰をおろ(🍿)し(🍥)ながら(🍅)言った。「(🥕)そうむきになることはない。私はさっきも(💝)言っ(👩)たとお(🍊)り君(👽)らの(🛳)気持には十分(🌈)同(🌀)(tóng )情して(🚥)いる(🛺)んだ(🖊)。君(jun1 )らが血を流して書いたものをまるでむだにする(📹)なんて、(🐶)第(dì )一、(🕣)人間としてそんなこ(🚖)とが出来るもの(☕)ではない。幸い今日は県(xiàn )庁に出掛る(🍴)用事(🐡)も出(chū(🦔) )来た(🤜)し(💐)、知事閣下(🔸)に直接お目(✊)に(🤯)かか(📑)れる(🤽)かど(🧜)うか(🚑)はわ(😀)からないが(🙁)、学務課(kè )までにはこの(♌)願(yuàn )書を必ず出(chū(🔫) )してお(🛃)くよ(👓)。そ(🙏)れ(💕)で、今度は私の方(fāng )から(🦓)君らに願(🐗)(yuàn )っておきたいが、どうかみ(🚹)んなが落(luò )ちついて教(jiāo )室(shì(🛒) )に出るように(🦉)して(⛲)くれたまえ。変にさ(👉)わい(🐬)だりして(🥝)知(zhī )事閣下(🐋)(xià(🏟) )の面(miàn )目を(⏳)きずつけるよ(🐤)うなことに(🤘)なっ(🍐)ては、何(hé )もかもぶちこわし(🈹)になるん(🈚)だから。いいかね。
(🌔)次(💍)(cì )郎(láng )は何でもないような(🚞)調(🔎)(diào )子でそう(🔔)言いながら、メスをあてら(🌾)れるまえの、(🖼)ひやひや(🔛)した(🔯)気持で道(🏅)江の答えをまった(👋)。しかし、(🃏)道(dà(🏽)o )江が答えるまえに、敏(📍)子が口をはさ(🛌)んだ(😙)。
「道(🍭)江さんには(🥟)、ちっとも恥ずか(✈)しいことなん(🐫)かな(🕢)い(🚡)じ(👖)ゃ(💏)ありま(🏤)せんか。」
次郎は、そ(🏃)れで(🧜)も一(yī )心(xīn )に彼の顔(🆑)を見つめて(🚧)いたが、急(jí )に、何(hé )と思(🐚)ったか、くるりと(🚗)向きをかえ、彼を置(zhì )き去り(💾)に(♋)して、すた(✌)すた(🍾)と歩き出(🥃)した。
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