フェラ 動画《えろげ ー あ ぷり》2行目ライン
えろげ ー あ ぷりあらすじ
それか(🆘)ら(🛃)、ちょっと柱時(shí )計をのぞき、
かれは、掃(🕹)除(chú )そうじをし(📻)な(🏼)が(🎹)ら、根気(qì(🎫) )よく(🏙)鳴りつづ(😥)けている板木(🐄)の音に、(🐍)ふと好(hǎo )奇心こうきしんをそそられた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻(kè )が(🚂)きわ(📥)めて正確(🗣)だっ(🧑)たからばかりで(🧕)なく、その音の調子に何(🐞)か(📰)しら落(👃)ち(🦀)つきが(🏁)あ(📆)り(🥤)、しかも、いつまでたってもそ(📻)れが乱(🔴)れなかったからで(🐶)あった(🥈)。
二(🎋)人が午前中に(🏳)来るとすれば(🕸)、もうそろそろ来る(🏜)ころ(🗂)だ。めいっ(🥛)た顔は見(📭)せた(🐪)く(🎷)な(📧)い。いっそ門(⏪)(mén )の(🐙)そと(💥)まで出て愉快に自(zì )分の(🔁)ほうから迎(🔄)むかえてやろ(😅)う(🎹)。あ(🔶)とは(🌂)あたって砕くだけ(🥡)るまでのことだ。―(🖲)―かれは冒(💼)険(🍷)ぼうけんとも自(zì )棄じ(⭐)きともつか(📒)ない気持ちで、自(🛏)分(fèn )自(🔸)身をは(🚋)げましたのだった(❓)。
「私(🌌)は、大河をそんなふ(💐)うに思う(😾)のは、むしろ大(dà(🎛) )河に対(duì )する侮辱(📉)だ(〰)という(✨)気も(🌹)する(🕑)んだがね。」
この一(🛰)(yī )週間は、塾(🍞)(shú )生(🚳)(shēng )たち(🏢)にと(🌽)っては(🥂)、まったく奇妙き(😲)み(🦎)ょうな(🔱)感(gǎn )じのする一(yī )週間だっ(⌚)た。朝倉(🐤)先生夫妻(qī )も、(🌐)次郎も、生活の細部(♟)の運(🏆)(yùn )営については、(🚵)自(zì(😾) )分たちのほうからは、何ひとつ指図さ(🧙)しずをせ(🎋)ず、ま(🉐)た、塾生たちから何か(🐗)たずねら(🐔)れて(🎡)も、「ご随(suí )意ずいいに(🦓)」とか、「適当(dāng )に考え(😍)てやってくれたま(🎳)え」とか、「み(📻)んな(🦒)で(🏣)よく相(💍)談してみるん(⏮)だな」と(👹)かいったような返事(🧒)をするだけだっ(🐜)たので、とかくかれらはとまどい(🛒)し(👞)た。中には、それをいいこ(💫)とにして、ずるく(🕚)かまえるものもないではな(🕓)かっ(🏡)た。その結(🤥)果(⏫)、む(🥢)だとへまとがつぎ(🍥)つぎにおこり、(🏫)か(👿)れらの共同生活のすがたは、見た眼めには決(🔖)していい(💘)ものではな(🍺)かった。時には、不(🎣)規律と怠慢たいまん(💽)だけ(🍣)が塾堂を(🚽)支(zhī )配しているのではな(🐵)いか、と疑(yí )われる(🗳)よ(👻)うな場面もあり、(🔃)もし(🕢)学(xué )ぶこ(🤶)とよ(👃)りも(🤛)批(pī )評す(🐖)ることにより多くの興味(wè(👩)i )を覚えている参(🐆)観者が(🐑)たず(♿)ねて来たとしたら(🏰)、その人は、批評の材(🚍)(cái )料(liào )をさがすのに、決(jué )し(⛲)て骨は(🕌)折(🕖)(shé(🕒) )れ(🤐)なかった(🙀)であ(🛐)ろう。
次郎(🦈)(lá(📚)ng )は(👙)、そう言って、(🍤)槌(🚫)を柱にか(♌)け(👑)、(💅)事務室(shì(🎠) )のほうにかえ(🎰)りかけ(🚞)た。す(🆎)ると、その時まで(🍆)眉根まゆねをよせるようにしてかれの(🛬)顔を(🏜)見つ(🎓)めていた大河が、急に、(☕)真(💎)赤(chì )な歯(chǐ )ぐ(🆎)きを見せ、に(📑)っ(🎐)と笑(🤐)った。そして、
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