「どうし(🏿)て広岡(🏨)先(🕷)生の(📆)よ(📎)うな人がこんな地方(🌌)へ入(rù )り(📺)込(🦆)ん(🚃)で来たもの(👬)で(🐗)しょ(💅)う」(💙)
「(🚔)音さんの(😍)細君はも(🎢)と(🚴)正(🌁)(zhèng )木(mù )先(xiān )生の許(🏭)とこ(🔗)ろに奉公して(💭)いたんですッ(🤓)てネ。音さんが先生(shēng )の家の畠を(🗒)造り(🤤)に行くう(⏲)ちに、畢寛つまり(📙)出来たんでし(🈹)ょう…(🐶)…先生があの二人を夫婦(🌕)にしてやったんでしょうネ」(👄)
「関わないんじゃなくて、関え(🛰)ない(🕟)ん(⚫)でしょ(🕘)う……」
(🆕)懐古園とした大きな額の(🛋)掛った城門を入っ(🌜)て、(🏻)二(èr )人(rén )は青葉に埋れた(💔)石(shí )垣の間へ出(🆑)(chū )た。その辺(🎟)は昼休みの時間(❌)(jiān )などに塾の(📿)生徒のよく遊びに来るところだ。高く築き上(shàng )げられた、大きな黒ずんだ石の側面(📺)はそ(📍)れ(🔚)に附着(zhe )した(💢)古苔(🎼)と共(gò(🐸)ng )に二人(🕑)の右(🐅)にも左(zuǒ(♋) )にもあ(♍)っ(🌮)た(💸)。
「どうで(📣)す、我輩(bèi )の指は」
線路側(cè )わき(💷)の(💀)柵(shān )について先へ歩(bù(🕛) )い(📕)て行(🕺)く(😆)広岡(gāng )学(xué )士(🦗)の後(hò(🏀)u )姿も見え(👊)た。
「これ、繁、塾の先生(shēng )が(🍣)被(🍞)入いらしったに御辞(cí )儀(🐎)しない(🔚)か――勇、(🚞)お(🖕)前はまた何(hé )だッてそ(🔊)んなところ(🔬)に立(lì )っているんだねえ―(🌨)―(📬)真実ほんと(🎴)うに(🐑)、高(🐝)瀬さん、(🛠)私も年を取(📏)りまし(✔)たら、気ぜ(🐬)わし(🛢)くなっ(🐈)て困りま(⛽)すよ――(🔏)」
仏蘭西語の(🐃)話をする(🚦)時ほど、学士の眼(📗)(yǎn )は華やかに輝くこ(🥍)とはなかった(🥅)。
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