塾生たちは、かるくとじたまぶたをとお(🌸)して、窓(chuāng )の(💶)すりガラスに刻(🚞)々(💾)に明(míng )るくなって(🕸)行(🥎)く朝(🔧)(chá(🦕)o )の(👣)光を感じながら(🦓)、つぎの言葉を(🎓)待った。軒端(😰)のきばに(🚔)は、雀が(📥)ちゅんちゅん(🤦)と、間(jiān )をおいて(🖨)鳴(🐞)きかわしている。
「おそ(🎦)れ入(😅)ります。では申しあ(🏤)げますが(😤)、実(💈)は国もと(📢)におりましたころ、いつも師匠(🛰)(jiàng )ししょうに(🚹)、鐘をつくなら、(🛑)鐘(zhō(🚧)ng )を仏と心得て、それにふ(🧓)さわしい心(🗣)のつ(🚻)つしみ(🌥)を忘れては(🐝)なら(🈯)ぬ、(💚)と言(🌃)い聞かされ(❌)ておりま(🛁)した(🌑)ので(🎨)、今朝もそ(🔳)れを思い出し、ひとつきごと(🕒)に、礼拝(👔)(bài )らい(🔒)は(🦀)いをしながらついたまででご(🚚)ざ(😌)いま(🐥)す。」
それから(🏀)、(🏴)朝倉先生(shēng )は、何(hé(🛩) )かおかしそうにひとりで(🐆)笑ってい(🤭)た(🕯)が(🚝)、
「これ(🏙)で(👶)、ともかくも、(⏹)ここの生活設計(🕠)が(💼)お(🛑)たが(🤜)いの(🎃)ものとしてできあがっ(🤝)た。おたが(🍟)いのものとして(🏅)できあ(⛳)がった以(yǐ )上、それがうまくい(🌯)かなければ、お(🥘)たがいの(🆔)責(🔣)(zé )任だ。む(🎒)ろんこの設(shè )計は、明日から(🍅)のすべり出し(🍉)に(🌦)、いちおうの(🤼)よりどこ(🙈)ろ(👼)を与(🥕)えたまでで、(💄)これが最上のものであ(👦)ると(🐧)は保証(💜)(zhè(🚸)ng )できない。だから(🤜)、だんだ(🔂)んやっていくうちに、不都(dō(🐦)u )合な点(🏃)があれば、いつでも修正(zhèng )しよ(📶)うし(🤨)、また、新し(🌠)い案が(🎨)出て、それがいいものであれば、どしどしとり入(🌮)れて行くことにしたい。そ(🥚)う(🤴)い(🔃)うことをや(🍬)るのも、やはりおたがい(⬇)の(🍙)責(zé )任(rèn )だ。あらためて言(😋)うが、友愛と創造(zào )、この二(èr )つを(📘)精(🍀)神(➰)的基(jī )調とし(📢)て、(🏢)これか(🌩)ら(🍒)の(🛀)おたがい(⏰)の生(🥥)活を(🌮)、(🎾)すみか(📠)ら(📕)すみ(🃏)まで磨みがきあげ、いきいきとし(♈)た、清ら(💻)かな(🎛)、そし(⭐)て楽しいものに育てあげていきたいと思う(🎉)。」(🗄)
(💛)次(🤑)郎は、そう言(🛐)って(🔚)、槌を柱(🍅)に(🔻)か(🕓)け、事務(👶)室のほうに(⬛)かえり(😋)か(💸)けた。す(🔱)ると、その時(shí )まで眉根ま(⏺)ゆねをよ(🥁)せるようにしてかれの顔を見(👹)(jiàn )つめていた大河(🍩)が、(👒)急に(🆒)、真赤(chì )な歯ぐきを(🧑)見(🕢)せ、にっと笑った。そし(🐛)て(🛷)、
(🈁)だれの(📆)顔にも、(🛄)何かしら、(💋)ゆ(😠)うべとはちが(🕕)っ(🙂)た感情(qí(🔀)ng )が流れてお(✖)り、互礼ごれいをすまして(✈)広間(jiān )を出て行く時のみんなの(🤡)足音も、こ(😝)れま(🐨)でになく静(📇)粛(🍭)(sù )せいし(🏹)ゅ(🙈)くだっ(🤕)た。
かれは、むろん、(🚥)そ(🚮)の(🐬)こと(🌌)に(🔓)気(🛫)がつ(📯)い(🤒)ていた。し(🎭)かし、べつに(🏨)気をくさら(🖌)しては(🥉)いなかった。毎回(🔗)開(kāi )塾の当初はそうだったし、時(shí )刻(🤢)どおり(🎩)に板木が鳴(míng )ることさえ珍めずらしかった(🎯)ので、(💷)今(🥙)朝の板木当番の(🌋)正確さだけでも上(shàng )できだぐ(🏅)らいに思っ(💚)ていたのである(✡)。
「相変わ(💒)らずですね(🐕)。」(🕊)
大(dà(🐓) )河は、あきれたように、そ(🕧)の手ぶりを(🕞)見つめて立っていた。次郎(😉)は(🌚)、しかし(🎸)、(🚳)それには気づかす、おなじ乱暴(😑)な調子(zǐ )で、つづけざまに(🍔)三(sān )四十も打つ(🍉)と、(🚮)急にぴたりと手(shǒu )をやす(😂)めた(🦄)。そして、(⏩)半ば笑(xiào )いな(🔚)が(🥧)ら、言っ(😽)た。
先(xiān )生(🚱)は、そう言って、次(🚜)郎(lá(🥞)ng )に目くばせ(🐙)した。次郎(🔓)は待ちかまえていたように、自(💺)分のそばに置(〰)いてい(🔁)た(🎴)紙袋かみぶくろから、ガリ版(🥜)の(👲)印刷物をとり出(❕)して、(😙)みん(📁)な(🍙)に(🥗)配布し(♌)た。
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