次(🕣)郎(❇)は、(✒)そんな実(shí )例がある(🕗)か(🔀)どう(🎢)か(👞)はよく知らなかっ(📢)た。しかし、敏子(zǐ )の言(yá(💇)n )っている意味(wèi )はよくわか(👖)った。そして(🥙)、そうであれ(💢)ばあ(🎒)るほ(🦑)ど、いよいよ馬田を(🥎)許(xǔ )してお(🕶)くのが(⤴)不(bú )都合だと(🚓)いう気がした。
「ふうん、(🏛)本田か。……あいつはだ(🐻)め(♓)な奴さ。」
「そり(🌲)ゃあ(🌳)、道江さんが(🎤)こ(🚏)こか(📦)ら(📗)学校に通うのはいい。そ(🚂)うする方(fāng )が(🚧)一(yī )番いいと思(🔡)うんだ。しか(🆔)し、学(xué(📪) )校(xiào )の行きか(💨)え(🆖)りに、次郎(👐)君が(🏗)道(💅)江(🔫)(jiāng )さん(👧)の(💧)用心(xīn )棒に(🐾)なるのはど(❗)うかと思うね。」
「(🎓)やけになんかなりません。しかし、(⌚)自分で正(🦑)し(🙌)い(🚧)ことをして退(tuì(💎) )学(xué )さ(🛴)れても(♍)、(🥊)ちっとも恥ずか(📧)しいことは(🥤)な(🐨)いと思(🏈)(sī )っているん(⬛)です(💠)。」
「ばかだな、道江さんは。」
「僕、知っていたんだ。道江さん(🍹)がこちらの土手(shǒu )を通るのを(♟)見(jiàn )ていたんだから。」
それから(😮)田上と校(🗺)長との間(jiān )に、二三押(🤞)問(📃)答があったが、校長は同じことを(🎧)くりかえし(👇)て(🤩)はため息をつく(💩)だ(🍑)け(🏚)で、一向らちが(🧀)あかない。四人(🗺)のうち(🎱)で(😳)も比較(🕡)的気(🎨)短かで、ぶっきらぼうの新(😅)賀は、たまりかね(🈂)たように言った。「では、(🤷)その願書は(🙇)お返(fǎn )し下さい。僕(pú )た(🛀)ちで直接(🥦)(jiē )知事(🤹)(shì )さ(👔)んに差(🕛)(chà )出しますから。」すると、校(xiào )長(🛥)は(👥)、いきなり(🤼)血(🖥)書(🌝)をわしづかみ(🈲)にして、大あわ(😿)てでそれを、かく(🚚)しにつっこ(🍰)んだ(😞)。そ(🌃)してもう一度椅(🔇)子(🌠)から立ち(🧥)上り、右手(🧚)を顔(🍉)のまえに(😬)立て、ま(🔛)るでばね(🧠)仕掛のように(😩)それを左右にふった(🍻)。何(🤬)か言(🏨)おうとして(⬇)いるらしか(🤔)ったが、四人(rén )の耳(ěr )にはただ「うん、うん(👤)」(🎼)ときこえ(🥓)るだ(🌈)けだ(🏭)った(👚)。梅(📲)本の言うところでは、校長(zhǎng )の(👌)鼻がも(🕧)っ(🥂)と(🤭)烈しく上(👅)(shàng )の(🙍)方(fāng )に移動したように見(🧣)えたのは、その時だ(🦊)った(🔘)そ(🚖)うである。新賀(🐦)はすっ(🏐)か(🦍)りお(🆗)こり(👧)出してしまった。彼(😨)は(⏩)それまでみんなの(🏭)うしろの方(🌍)に立(🙏)って(⤴)いたが、(🏦)い(👳)きなり田上をつ(🍾)きのけるよう(👠)にして校長の机のま(🕺)えに寄(🦏)って行(háng )き(🏦)、乱(luà(🥤)n )暴に手(🕞)を(🌵)さし出(chū(👉) )し(♑)ながら言(🦅)った。「その(👺)願書はわれわ(🏥)れの血(xuè(⚾) )でそめたものです(📙)。それをむだには出来ません。返して下さ(🛢)い。」校長(👓)は、し(🏓)かし、ただや(🎎)たらに手をふっている(🍽)だけだった。
と(💰)、朝(cháo )倉先(xiān )生(🏹)はしばらく考え(♐)こんだ。それから、伸(shēn )び(🏳)あがる(👁)ようにして、生垣ごしに門の方を見(🌸)(jiàn )、何(🤬)(hé )度も(🕑)首をふっ(🈸)て(➿)いたが、
「でも、いい(🏐)かしら、こちらは(📺)?」
馬田は、また「ふ(🕜)ふ(🚟)ん」と(🥁)笑った。そして、
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