「僕(pú )、いっぺんも(🏁)会った(🧛)ことがないようだね。君の家でも。」
二人(rén )は校(🎨)門を出て(🤝)からも、(🍖)しきりに次郎のことを話(📋)しながら歩いた(🔡)。
(🅾)彼にとっての最も大(dà )きな失望は、彼(bǐ )の教室に出(⏳)て来る先生の中(🏇)に(🍿)、権田原(🙆)先(🤪)生(shēng )の(🏚)ような(🔵)人を、ただの一人(rén )も、見(jiàn )出(chū(🦔) )せ(🛤)なかった(✋)ことであった(🚝)。彼の(🏍)眼に映(🦅)(yìng )じた(👟)中学(xué )校(💕)の先生(shēng )とい(📥)うのは(🗄)、小学(xué(🥣) )校の先生(😨)にくらべて、(🐠)何か専(🧦)門(mén )らしいこと(🅾)をほんの少し(🐤)ば(🥙)かりよけいに知っているだけで、およそ人間らしいと(🚱)ころを(🕳)少しも持合わ(🛀)せな(🏳)い(😞)人達ばかり(⛓)だった。貧し(🚀)い(⛽)知識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出すこ(🈚)と、点数や処(chǔ )罰で生(💗)徒を(😓)おどかす(📅)こと、この(♎)二つの外には、用(yò(🔃)ng )はないといった顔をしてい(⏺)る人(🕜)間(jiān )、(🌈)それを(🌠)次郎は中学(xué )校の先生(shēng )にお(🈷)いて発(fā )見(🏦)したのである。
「よかろ(🚤)う。」
二人は校(xiào )門(🚐)を出てからも、しきりに次郎(🍆)(láng )の(🚘)こと(⬛)を話しな(🎦)がら歩い(🧕)た。
「(🐛)それはたしか(🏽)だ。」(〰)
(📂)彼(👱)の人生は、中(zhōng )学(🎻)校(🏖)入学(xué )の(🎋)第一日(🏢)目において(🛰)、(💓)すでに(🏽)急激(😓)な拡がり(💝)を(📝)見せ(🍄)ていた(🥝)ので(🍝)ある。
肩や腿もも(🎎)のへん(🔃)に二(èr )三ヵ所(suǒ )鈍痛(tòng )どん(🖕)つうが(🌧)感じら(🔔)れ(🗑)出したが、次郎はほとんど(♌)それを(😌)気(🌋)に(🚮)しなかった。彼が最(zuì )も(🎄)気にしたの(🤔)は、頬が(💣)はれぼったく感ず(🐐)ることだったが、手(shǒu )でさわってみ(🤲)ると、(👧)さほ(📉)どでもないらし(🐓)いので安(⛷)(ān )心した(🥏)。
さて、七(🖤)(qī )月になって、お(🤡)浜(🐈)から、俊亮(liàng )にあて(☝)て一(🆗)通の(🥊)葉書が(📯)来た(🌠)。
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