漫画《autumn falls》2行目ライン
autumn fallsあらすじ
「朝倉(cā(🍍)ng )先(xiā(💨)n )生が(🗿)待(😨)っておい(🏚)で(🔻)だ。」――昨(🔕)日父(🧛)にそう言(🍄)われ(🥂)たこ(✏)とが、彼(🧜)に(📗)は一日気にかかってい(🏴)た。しかし、なお一層(🕉)気にかかっていたの(🐍)は(🍼)、血(🥖)(xuè )書を書いた自(zì )分のことを先(🏏)(xiān )生(🎚)が(🍆)「か(🚟)わいそ(🍥)うに」と言われた(🦂)ということだった。最初こ(🌊)の言葉を(🛰)父(💸)(fù(🛷) )の口(kǒ(🐾)u )をとお(📼)して(🦑)きいた時(⏭)には、それがあ(👢)まり(🙆)にも予期しな(🚛)い(📷)言葉だ(⏫)ったた(🌴)めに(🧚)、ただ(🍵)面(📴)くらっただけだった。し(💁)かし、彼にとっ(📤)て、朝倉先生の言葉は、とりわけそれが彼自身(🐦)のことに関して発せられ(🚭)た場(🔝)(chǎng )合(hé )、どんな片言隻句(jù(🍩) )せ(💱)きく(🧑)でも、軽い意味をもつもので(🚱)は(🌡)なかっ(💮)た。彼(bǐ )はそのあと(🔇)二(èr )階(🏾)にねころん(📏)で、ひと(🦅)りでいろい(📃)ろと考えて(🥜)み(😫)た。言葉が(💨)ありふれた(🖼)簡単(👺)なものだっただけに、かえ(🎨)って意味がつかみにくかっ(📜)た。もしそ(🤺)れが(🕰)世(shì )間(☕)普(💩)通の人の口を(🎓)もれ(🎑)た言(🐗)(yán )葉(🚴)だ(🎵)ったら、血(xuè )を流(🐛)した(🐾)自(🌳)(zì )分に対(🕌)する同情の言(💚)葉とも解さ(🍦)れようし、また県当局という(🎠)大きな(🖊)相(🐭)手を向こうに(🤖)まわした(🕷)ことに対するあ(🦌)わ(🍍)れ(🤦)みの言葉とも解(jiě )されよう。し(🐘)かし朝倉先生(shē(📲)ng )がそんな甘(gān )いお座(🖖)なりを言わ(📍)れよう(🔋)はず(🐢)が(🌞)ない(🐼)。先生の愛(à(🈚)i )情はもっと深いのだ。先生(📒)の言葉の奥(🍿)にはい(🚲)つもきびしさがある。われわ(🔏)れの心をむち(📗)打っ(🚥)て一(yī )歩前(qiá(🎥)n )進せしめないではおかな(🍁)いきびしさがある。先生はあるいは自分(fèn )を(🎏)始末に(🏍)負(🚠)(fù )えな(♿)い(🤠)飛び(😌)あがり者(🏩)だと(🍾)思われたか(🐆)もしれ(🥩)な(🧡)い。「(🕝)か(🐯)わいそうに、己を知(🖌)ら(🚱)ないのにもほ(🐆)どが(😗)ある！」それが(🍾)先(💹)生のお気持だ(👸)った(🎍)のではある(🐶)まいか。
次(♿)郎(📪)は、むきにな(🥖)った(😋)。敏子は笑って、(⛺)
「そりゃあ、道江(♌)さ(🎭)んがここから学(🔬)校に通(tōng )うのはいい。そうする(🦉)方が一番(🗾)いいと(🖍)思うんだ。しかし、学校の行きかえり(🗂)に、(🐞)次郎君が道江(jiāng )さ(🗯)ん(🌹)の用心棒に(🌖)なるのはどう(🕐)かと思うね。」
「まず、平尾と(🥗)同類項だろうね(🐨)。」
「そんな(📧)ばかな(👹)ことがあ(🐖)るもんか(🧛)。何(🤬)かほか(🥃)に(🚽)わ(📟)けがあるんだよ(🌨)、きっ(🍐)と。」(❎)
(🙇)次(🖼)(cì(🔂) )郎は、新賀や梅本といっしょに校門を出(😷)た。新智と梅本と(➰)は、(👴)案外(wài )早く血書(🤖)(shū )が県(xiàn )庁に届けられ(💅)る(🎚)ようになった(🕑)が、これはいいことだろうか悪(🍕)いことだろうか(🏦)とか、それが警察(chá )や憲(xiàn )兵(bīng )隊の(🕌)意(🎷)志によったものだ(🥙)とすれば、恐らく結果は悲観的だろうとか、いや、警(🍔)察や憲(xiàn )兵(📎)隊まで(🥇)が気にや(🏾)むぐ(🙋)らいだから、却(què )か(📘)えっ(🕰)て(🛠)有望かも(🔨)知れな(🌪)いと(✔)か、そういったことをしきりに話しあ(🍨)っ(⏺)たが、次郎は(🏋)ただ道づれをしているというだ(🐙)けで、ほとんど合槌あ(🛃)いづち(❔)さ(💵)えうた(👨)なか(🏉)った。そして(🤝)、二人に、「気分でもわるいんじゃな(🌀)いか(🉑)。」と心配されながら別れた(🧜)が、それから二丁ほどの街角(jiǎo )ま(🦃)で(😷)来ると、彼は急に立(lì )ちどまって考(👓)えこんだ。街(🚊)角を(💼)左(🚋)にまがって少(🔫)し行ったところに朝倉(cā(🍶)ng )先生の家(jiā )があるのである。
徹太(tài )郎は大して(⛏)気にも(😴)とめないような調子で(👱)たずねた。道(dào )江は顔(🕺)を赤(🍒)らめてぐずぐずしている。
「(📩)本田の(🎈)こと(📧)だよ。あ(😸)い(⛸)つ(🛵)、朝倉先生の問題だという(😽)のに、昨日(🕘)から(☔)一(🐨)言も口をきかないのがふしぎだって話してい(🧀)るんだよ。」
そ(🔃)う考えると、「かわ(🈶)いそうに」という先生の言葉(yè )の(🅰)意味(🌞)(wèi )は(🍻)、これまで考えたのとはまるでちがった(✉)ものになっ(🕉)て来た。先(xiān )生(shēng )は、(🚧)そ(⛺)の言葉(yè )に何(😍)も(🍅)とくべ(🏪)つな意味をもたせ(💐)ようとされたのではない(🚢)。ただ先生のは(✝)っ(🐟)きりしたご決(jué )意(😨)と自(zì )分に対(🏳)する愛(🥩)情(qíng )と(💝)が(🛥)結びついて(🗓)、何の作為さくいもな(🌉)くそ(🧦)んな(🌫)言葉(🏤)(yè(🍴) )となって(💴)あ(🐇)らわれ(⛺)たまでだ。それにしても(👝)、先生のその(🕠)ご(🌦)決意について、自分がこれま(🏇)で一度も考(kǎo )えてみ(♎)よう(🖲)とさえしな(🕗)か(😝)ったという(⚓)こと(🔪)は、(🚚)何(hé )という愚かさ(🛍)だった(🤪)ろう。先生が自分(🛰)をどう考えていられようと、その(😾)意味で、自(🚶)分(fèn )はた(〽)しかに己を(🚢)知らない(🤵)飛びあがり者(zhě )だったに(🍥)ちが(💋)いないのだ！ (🚛)次(cì )郎の自(💌)己(jǐ )反(fǎn )省(🏹)は、昨(🔯)日(🕥)以(🚷)来(🐔)、こん(🅰)な(🚏)ふうに(🏴)次第に深(🗞)まって行くば(💉)かりだった。「かわいそうに」という言(yán )葉(yè )を、先生の(🍛)ごく自然な愛情の(⬜)言葉だ(🍉)と(🚇)思えば思うほど(♌)、そ(🕎)れが深ま(🖨)って行くのだった。しかし、そう(🌀)した(⏬)自己(🎧)反(⛽)省(🚶)(shěng )の苦(kǔ )しみは、彼にとっては(📁)そ(🔌)うめずらしいこと(💍)ではなかった。彼は(🕛)中学(🧢)入学(📢)以来、(⏰)とりわけ白鳥会(💦)(huì )入(🛣)会後は、(🐮)絶え(🎄)ず自(zì )己(👑)反(fǎn )省の苦しみを味わ(🏌)っ(👈)て来た、といって(😩)も言いすぎではなかった(🈺)のである。だから、(🔼)もし(🚟)そ(🌵)れ(🤸)に(📋)朝倉先(xiān )生(🗓)の(😃)問題が(✉)直(✖)(zhí )接(📎)結びついて(🎛)い(📶)なかったとす(💝)れ(👕)ば、彼(bǐ )は(⏩)、きょう学校(🦔)で、同級(jí )生た(🌉)ちにあ(💄)やしま(🗝)れるほど暗い顔(🚠)(yá(🏼) )は(💄)していなかったかも知れな(🕷)い。彼を絶望に(🕛)近(🔯)いほどの(📼)気持(chí )に(🛃)さそいこ(✊)ん(🐥)で行(🏷)った(💐)のは、(📶)何と(🧖)い(🎵)って(🎮)も(🤾)、朝倉先(🚏)(xiā(💸)n )生の辞(😥)(cí )任が決(jué )定的であるということに気がついたことであった。彼はそ(🙀)れを思(📥)うと(😠)、もう何も考える力がなかった。幼いころ、(🚇)乳母(🥠)のお浜(bāng )に(🤐)わかれたあとのあの(🙍)うつろ(👟)な(📨)気持(chí )、母(mǔ )に死別(📒)れ(🍰)たあとのあの萎(🐊)しな(🔷)える(🚴)ような気(🔂)持(🎊)、そ(🙈)れがその(🧐)まま現実とな(🎛)って身にせまって来る(📠)ような感じがして、き(👒)ょ(💡)うは朝から誰(🎨)とも口をき(🗝)く気(⚡)(qì )にな(🧠)れなかっ(🐲)たのである。
馬田のあ(🏄)ざける(🔽)よ(🐗)うな笑い(🎫)を肯(kěn )定(🏣)する(🌐)よ(⛸)うに、(👥)すぐ誰か(🎵)が言った。
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