日本《えろ あ に 3d》2行目ライン
えろ あ に 3dあらすじ
「(🤽)そうですね。」
「今朝(cháo )の(🅱)鐘(zhōng )をついたのはだれ(👿)じ(🕷)ゃな(🎋)。」
「板木を打つ(✴)のは、もうこれでおし(✳)まい(🎾)にしましょう。これ(🤾)で起きなけれぼ、ほ(💽)っ(👡)とくほ(🛐)う(🔞)がいいんです。」
飯(🤮)島(dǎo )は、そう言(🈁)うと(📊)、いかに(🐞)も(📙)あわてたように、あたふた(🏢)と(📫)廊下(xià )に足(❤)音をたてて去った(🏡)。
朝倉先生(shēng )は、し(😒)かし、どんな悪い状(zhuà(📿)ng )態(tài )があらわれて来ても、す(🌑)ぐその場でそれを(😕)非難することがなかった。すべてを(🗾)い(📌)ちおう(🍰)成り(💎)行きに(🎒)まか(🚂)せ、行(🐁)く(🍪)とこ(🛰)ろまで行かせておい(💲)て、あ(🕴)と(⛴)で、――(🐷)たとえば(🦓)食後の雑(😒)談(💁)や(🏌)、夜の集(jí )まりなどの際に(🔫)、――そ(🥔)れを話題にして、(👬)み(🖋)んな(🥙)とい(👀)っしょに、そ(🍹)の原(🖐)因(🕋)結果を(💈)こまかに(🌗)究明し(🌰)、そ(☕)の究明(míng )を(🚋)とおして、共同生活(💠)の(🥍)基準(zhǔn )になるよ(😱)うな原(yuán )則(zé )的(🎤)(de )なものを探求(qiú )する、とい(🦈)ったふうだったの(⭕)であ(🏹)る。
左右の窓の下(🚞)に、小便つぼがそれぞ(🥦)れ七(📪)つほど(🕔)並(bìng )なら(🗾)んでおり(🚁)、そこを四人(rén )の塾生(💏)が二人ず(🤛)つにわかれて、棒(🤳)だわしで(🏳)掃除(👴)してい(🏷)たが、その中には、大(🌀)河(🦆)の姿は見えなかった。
そのあと、八時(⛲)から正午まで、「郷土社会と青年生活」という題目で、朝(cháo )倉先(xiā(🤑)n )生の(🍖)講義があり、午(👝)後(hòu )は屋(🐖)(wū )外清掃(🎋)せいそ(🚲)うと身体(🧓)(tǐ )検(jiǎn )査、(🦃)夜は読書(🐉)会や室(shì )内遊戯ゆうぎなどで、開塾(👶)第一(🗞)日の行事が終(🕝)わ(🕹)った。
「ぼ(🌍)くもそうだと思います。命令(lìng )者に依(😄)頼(🎸)いらいする代わりに、(🥘)多数の力に依頼する(👡)んでは、自(zì(😾) )治とは言えませ(🥑)んからね。」
「私に言わ(🐓)せると(🔹)、それ(🙋)は、君らに、ほんとうの(⛩)意(⏯)(yì(📉) )味で自(🧑)分をた(👟)いせ(🦐)つにする心がないからなのだ。言いかえると、君らには、自(🐦)分で自分をたいせつにす(🔏)る自主性(🏨)というも(🗯)のがまる(⏭)で(🤹)ない。さら(🧚)に言(yán )いか(🤬)えると、君らは多(duō )数(shù )を(🛐)たのみ(⛴)、多数(📌)のかげにかくれて、何より(🈶)もたいせつな(👧)自分(fèn )の(😘)良心を眠(🌼)らせることに平(píng )気(🐑)な人間(⬛)(jiān )な(🌠)のだ。私は、現在の日(🌜)(rì )本(💚)人の大多数が(🐋)もっ(🗯)てい(🚒)る(🛎)最大の弱点を、(📑)君ら(🥌)の今(🎶)朝の起床の(🏻)様(🦅)子でまざまざと見せ(😼)つけら(😸)れたような気がし(💱)て、全(quá(🏓)n )く、暗然あ(🌻)んぜん(📭)とな(🌴)ら(👀)ざるを得(👺)なか(🛡)ったのだ。――」(🐼)
「そうかもし(㊙)れ(💿)ません。しか(🚭)し、(🕦)それはやらないほうが(☔)い(🐏)いで(🛡)し(👗)ょ(🎣)う(💓)。板(😢)木ばんぎで起きる約束やくそくを(🤚)し(📩)た(🤷)ん(🕋)で(🤧)すか(⌛)ら。」
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