(🍸)と、自分で(🧗)自分を励(lì )まし、どうな(🎱)り気持を落ち(😿)つけ(🚢)る(🈳)ことが(😢)出(☔)来た。
「うむ、わかっ(🥉)てる(🏇)よ(🌰)。」
「(🙌)それで、そ(💦)の次(🚉)郎君、どうしてい(🈯)たんだ、昨日は?(🥞)」(💐)
「どうだい、本(🌞)田(tián )の弟(🧔)だ(📌)ったら、こ(😎)れから(🎞)狐(hú(🏗) )なんか(🕘)に(🚘)いじめられ(🚤)ないように(😤)、(❣)四(sì )年(🚇)生でバックしてやろうじゃな(🏨)いか。」
「誰(🎛)に(🎧)も言わん(🐸)でおいてくれよ。」
「そんなけちなこ(✒)とを考えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年とか五(👯)年とかいうことにこだ(🦐)わる(🏠)必要はないんだ。それよりか(👰)、一(yī )年(💀)(nián )から五(㊗)年(🐑)(nián )までの正(🐫)(zhèng )しい生徒(📽)が、縦たてに手を握りあうことが大切(⚪)じ(🦔)ゃないか(🔉)。本田の弟も、(✡)その正(zhèng )しい生(shē(⚡)ng )徒の一(📉)人だ。だから(🦐)僕ら(👄)はそれ(🏏)をバックしようと言(👚)うんだ。……(👠)四(🐋)年生(shēng )にだって(➰)、つ(🕳)まらん奴(nú(📟) )はいくらも居る。―(🥛)―僕ら(➡)は(👪)――少(🗯)くとも僕だけは―(🥝)―(👎)そん(💂)な奴(nú(🙊) )とは手を握りたくない(🍌)。そんな奴(nú )と(🎿)手(😄)を(🚦)掘(🎖)って、五(👇)年(🏜)生(🤷)に対(♊)(duì )抗したって、それが何になるんだ。」(⬇)
「い(🤐)いとも。今(jī(🚓)n )からい(🍲)っしょ(😵)に行こう。」
大(dà )垣校(🎪)長の言った(😙)そん(🎼)な言(👵)葉が、今(🐼)更のように強く彼(⛅)の胸(xiōng )にひびいて来た(🍿)。
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