漫画《ジャクリ 比較》2行目ライン
ジャクリ 比較あらすじ
「そんなけ(👛)ち(😎)なことを考えるのは、よせ(⛏)。僕らは、(🐼)四年とか五年と(🤲)かいうこ(🗳)とにこだ(👫)わる必要は(🔢)ないんだ。それよ(⏺)り(💺)か、一(⏬)(yī(🔪) )年から五(🔪)年ま(👺)での正(zhèng )しい生徒が、縦たてに手を握りあう(😧)こと(🗿)が大切じゃないか。本田の弟(dì )も、その正しい生(🙁)徒の(🙎)一(⛴)人(rén )だ。だから僕(pú(📶) )ら(🕣)はそれをバックしようと(💹)言(🥧)うんだ。……(🌁)四年生にだって、つまらん奴はいくらも居る(🎪)。――僕(pú )ら(🕳)は――少(shǎo )くとも僕(pú )だけは――そ(😡)んな奴とは手を握りたくない。そんな奴と手を(🍭)掘って(🏷)、五年(nián )生(shēng )に対抗したっ(🐈)て、それが(🥝)何(hé )になるんだ(🗳)。」
「そうだ(💙)、(🔙)本田次郎(💿)って(👊)いうんだそうだ(🤯)。」
「どう(🛐)せ(🦒)やる以(🏰)上は、堂(táng )々の陣じん(🌗)を張(🍎)って、だらしの(🎟)な(🎟)い(🛀)今(jīn )度の五(🦍)年生を反(fǎn )省(shěng )させるところま(🥨)で行くん(🧣)だな。」
(🎂)狐が今度はうす笑(🈁)(xiào )いし(✝)ながら言(yán )っ(🖲)た。
そ(🥏)う(📏)言(⛲)って、まじめ(🌪)にたずねたのは、(💗)大沢雄二郎という生(shē(⏪)ng )徒だった。彼は(🕐)、小(xiǎo )学校(xià(🙄)o )を出て(🆗)から三年も町の鉄(🛍)(zhí )工場(chǎng )で仂い(🔑)たあと、ある人に(🤲)見込(🥑)(rù )ま(😖)れて中学校(xiào )にはいる(🈹)こ(🔵)と(🚈)になったので、全校(xiào )一の年長(zhǎng )者だった。ど(👰)っし(💎)りと落ちつ(🏻)いて、思(👫)いやりがあり(🍠)、しかも頭がいい(➕)ので、(🦈)「親爺おやじ(💎)」と(🌻)いう綽(😫)名あ(💏)だなでみんな(🖨)に親(🕥)(qīn )しまれ(🛰)て(🍪)いた(🌟)。とりわ(👠)け(📄)恭一(yī )は彼(🔖)に(🎞)親しん(✔)だ。親しんだというよりは(🏤)、心から(🚸)尊(zū(💙)n )敬し(🚽)ていた(🕶)といった方(🚵)が適当か(🖲)も知れない。性格は(🌤)まる(🤷)でちがっ(🐎)てい(🚬)たが、物(😱)の考え方はいつも同(tó(⏲)ng )じで、しかも世(shì(👜) )間を知っているだけに、大沢(⌛)の方にずっと深みがあっ(😂)た。大沢(🏼)の方でも恭一を真実の弟(dì )の(🌉)よう(🤭)に愛した。日曜(yào )などには(👻)、二人は、終(zhō(🧡)ng )日、人(🍢)生(♑)観めいた(🍟)よ(🍞)う(🧓)な話をして(🆘)暮(mù )すこともあった。
「よ(🧔)せ！ そ(🏃)んな議(yì )論(⏩)をしたって、(👨)なんの役に立つ(🐼)んだ(👭)。」
「僕(⭕)だって、な(🌞)ぐられるの、(🔁)いや(🙁)だ(🍏)よ。だから、自(zì(📋) )分のことっ(🛅)きり考え(😮)な(🐥)いでいいん(🚐)なら、五年生のまえで、もっとおとな(⤴)しくしていたんだよ。」
三(🍻)人(👨)(ré(📰)n )はそれ(🧛)か(🤴)ら、恭一が階下か(🖕)ら持って来た煎餅を(😔)か(🍊)じりながら、いろんな(🥡)話(🤢)をし(🈹)た(🏴)。これといって(🏘)ま(🦐)とまった話(huà )題もなかったが、三(😒)人(rén )とも少(🔲)(shǎo )しも(🈯)飽(🌪)いた様子がなかった(💅)。学(🎺)(xué )校の話も(🃏)おりおり(⚡)出た(😨)。しかし、次郎は、雨天(🤒)(tiā(🔴)n )体(tǐ )操場事(shì )件(💏)につ(💯)いて、(🐝)自(🚚)分(🈷)(fèn )から話し出そうとは決し(♿)てしなかった。
大(dà )沢は、しばらくは、に(🤙)こにこして(🏜)それを(🎭)聴(🤦)いて(🐝)いたが、そ(❗)ろそろみん(🚄)なが(🕠)喧(😚)嘩腰に(🧗)な(🌃)って来(😆)た(🗺)のをみると、だしぬけ(🤛)に(🌵)怒鳴(⏳)った(🤖)。
「どうもしま(🚡)せん。あたりまえにして(🅱)いる(🎃)だけ(💄)です(⛔)。」
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