もっと(🍯)も(🛅)、生徒間の(👶)噂によ(🍢)る(⬛)と、校内に二人や(🧑)三人は、尊敬(💄)に値(🛫)する先生がいないでもな(👭)い(🐫)らしかった。また、入(🥣)学式(shì(🆑) )の時(🥁)に(🍨)、彼が校長からう(🔪)けた印象も、まだすっかり消(⭕)えていたわ(📒)けではなかった。しかし(👎)、そうした先(⭕)(xiā(🥦)n )生たちは、次郎(láng )たち(🈳)とはまるでべつ(🕧)の世界に(😑)住んでいるようなもので(❌)、(🧤)めっ(👻)たにその顔をのぞ(🛥)く(💼)ことさ(🦃)え(🍵)出(chū(🏳) )来ないのだ(😸)っ(🎁)た。次郎(lá(🐧)ng )は、そのために、中学校(🎆)という(🦂)ところは(🐞)、小学(xué )校にく(🆒)らべてずっ(⏬)と奥行があるような気も(👐)したが、また(🖊)いやに不(💷)(bú )便なところのよう(🎃)に(🌍)も思った(🤠)。
「恭(🌸)ちゃ(🚫)ん、何か(✴)聞いた?」
「うむ(🈲)、きいた(🔉)よ。もう学校ではみんな知(🥜)ってる(👧)よ(📎)。」
「だいい(🌷)ち、弟(dì )の(😆)方(fāng )が本田(tiá(💻)n )を相(xià(⏮)ng )手(🅰)にして(🥪)いない(🥕)のだろう。」(🖱)
山(shān )犬の声に似(🕟)たどら(🎉)声がきこ(🙋)え(🏽)て、彼の周(📪)囲(🏍)が急に明るくな(✳)ったと思(🚺)(sī )っ(🏡)た時には、彼は地べたに横向(🚊)きに(💡)ころがっていた。彼(📰)(bǐ )の顔(yá )のまんまえには(🛁)、ペ(👑)ンキのは(💐)げ(📱)た指揮(🐍)台が、(🗒)二つ(🔮)三つ節穴を見せて立っていた(🕛)。
「本田の弟を侮辱(🐉)したくないか(😫)らさ。」
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