「や(🐺)あい、モ(♿)クモク」
と、まただれがい(🆑)うとな(🌉)くそ(❣)れは手塚だといううわさ(📭)が立っ(🤬)た。このことを申し立(🎙)てたの(📈)は中(😀)村という同級(🤦)生で(👩)あっ(🌝)た(💡)、(🏦)中(🎉)村(cū(😬)n )は善(🕥)良な青(qīng )年だが、(🤮)思慮(lǜ )に(🚾)とぼしく言葉が多(duō )いのが欠(⚪)(qià(🉐)n )点で(🚈)ある、(🍀)かれ(🌔)は学校中のす(📿)べ(🍼)てのことを知(🧦)(zhī )っ(🦇)て(🌻)いるので(🍋)みながか(♏)れを探偵と呼(hū(🍣) )んでいた、だが(🤮)この探偵は(🍉)決して人(📂)(rén )に危害を加え(❇)ない、口から(🐋)でまかせにす(🗒)き(⌚)なことをしゃべりちらして喜(📠)んでいるだ(👚)け(👫)である(🥫)。中村(🖥)は手(🛡)塚が昨日きのう不良少女と活動写(🎽)真館からでたのを見た、(⛴)そうして後をつけて(🧑)いく(💊)と洋食屋へ(✨)は(🏖)いったという(🛋)のであった。
野球場は(🏨)見物人(🥌)と見物人と(😫)の(💉)応援戦とな(🐥)った。
校長(😉)の命令に職員は目(🧒)(mù )を皿(mǐn )のごと(✌)く大き(🥥)くしてさがした(⛽)てた。
「(📂)黙々もくも(🎩)く(🔎)先(⬇)(xiān )生と(❣)熊田(📅)(tián )先生とどっちが(🥎)こわいだろう(🤷)」
そのころ学(xué )校内で奇(qí )怪な風(fē(🍽)ng )説が伝わった(👷)、(🧖)生徒(tú )の(🍖)中(🚳)で(🅿)女(nǚ )学生(🙉)と(✉)交際(jì )し、ピアノ(🚐)やバイオリンの(🥡)合奏を(💵)したり、手(🔑)紙を交換(🛹)した(😖)り(♐)、(🌫)飲(🧒)食(shí )店に(🗿)出(chū )入(🔃)りしたりするものがあ(📑)る、いまのうちに探しだして制裁を加えなけれ(⛩)ば浦和中(🐸)学の体面に関(wā(📇)n )する(😐)。
「ところで(♎)一(😁)杯(🚤)どうで(😽)す」(🛫)
こうかれは(🐳)決心(🕶)(xīn )した。かれはすぐ(🥎)手塚(zhǒng )の家をたずねた。ちょうど勝手口に手(shǒu )塚(zhǒng )の母が立(🍻)って(👟)いた、光(🌊)一は手(🗨)塚の母がおり(⬅)おり(💝)三味線しゃみせん(💥)を弾ひいているのを見たこと(🕛)が(🔩)あるので、(🦒)いつもな(📑)んとなく普通の人でない(👋)ような気(💿)がするの(❌)であっ(💼)た。
その(😔)日(😨)の試合は(〰)製粉(🕎)会社の裏(♓)の広場でやる(⛔)こ(📑)とにな(🤖)っ(🔰)た、(🦖)中学の運動場(👊)は修(🔻)繕のために使用ができなかった(⛏)、朝から(🐺)の快晴でかつ日曜で(💘)あるために見(👫)物(wù )人はど(👯)しど(🌈)しでかけた、(📙)豆(📈)(dòu )腐(🎈)屋の覚平は早(zǎo )く商売をし(🔘)まって肩にらっ(📨)ぱをかけたままで(❇)かけ(👸)た、見(🌐)ると正面(miàn )に大きな網あみをは(🌍)り、白い線(🌊)(xiàn )を大地(dì )に引いて(🙇)、三ヵ所に(👮)大きなまくらのような(✴)ものをおい(⤵)てある、二(èr )本の長(zhǎ(👫)ng )い線の(🏢)両側に見物人が(📰)陣ど(🍱)っ(🐦)ているが、草(🛡)の上に新聞紙を敷いて座って(🚬)るのもあ(📠)り、またむしろ(🚨)やこしか(😢)け(👬)を持ち出(🌩)(chū )したのもあった。覚平(píng )はかくまで野(yě )球が人気を(🚂)ひくと(😔)は思(🦁)いもよらなかった。かれは野(➖)球(qiú )とはどんなことをするものか知らな(🔌)かった。かれは(🍼)豆腐(fǔ )お(🎚)けを(❔)に(🔃)なって町を歩(🤤)くとき、おりおり子(zǐ )供(gòng )等に球(qiú(👮) )を(🌚)頭(⛑)にあてられ(🛄)たり背骨を打た(🎋)れた(㊙)り(🔷)するの(🎍)で(😎)むしろ野球に対(duì )して反感(⏺)をいだ(🌽)いていた。
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