「そこで、四(⛽)年(🏃)生の責任い(🧣)よ(🌥)い(🥃)よ大なり(🐗)、だ(👍)ね(🔣)。」
「(💷)默(mò )って(🏃)なんか(🈺)いるもんか。」
「(🈴)だって、うるさ(🐀)いぜ。今(jī(📩)n )年の五年生(🕤)には、あっさ(👺)りしないのが、ずいぶ(🛤)んいる(😅)んだから(🌶)。」
次郎は、さすがに(🌐)心(xīn )が躍った。しかし、彼は、
と言(yán )ったきり、(📚)葉書(shū )を父にかえ(🧝)して、(🥤)二階にかけ上(🚐)った。
もっとも、生徒間の(🥪)噂(🍰)によると、校内(nèi )に二人や三人は、尊(zūn )敬に値す(😶)る先(xiān )生(shēng )がい(➰)ないで(🌝)も(💽)ないらし(🐘)か(👿)っ(💚)た。また、(🚼)入学(🌭)式(🍰)の時に、彼が(🥦)校長か(😁)らう(🔞)けた印象(xiàng )も、まだすっか(🌬)り(😵)消えて(🍸)いたわけではなかった。しか(🎏)し、そう(🔻)した先生た(🦇)ちは、次郎た(🕵)ちと(💥)は(📩)まるでべ(🎓)つの世(💹)界に住(💠)んで(👬)いるようなもので、めったにその顔をのぞくこ(🛹)とさえ出(🕙)来ないの(🦒)だった。次郎(lá(🎳)ng )は(🥤)、(🛁)その(🔥)た(⌛)めに(💵)、中学(📀)校という(🥘)とこ(🌉)ろは、小学校(xiào )にくらべてず(💲)っと奥行があるような気もし(💋)た(📗)が、またいやに不便(🚵)なと(😍)ころのようにも思(📼)っ(🌍)た(🌵)。
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