「えツ※(感嘆(tà(🤲)n )符(🆕)二つ、1-8-75)」皆、ギ(🤼)ヨツ! と(🕚)して、瞬間、だん(🐎)まりの表情人(🆎)形(xíng )のやうに、(🕤)立ち(🔵)すくんで、前方を見た。――巡査(chá )だ! たしかに巡査だつ(🗿)た。
源(🐛)吉は(🀄)、母(🐆)(mǔ )親の顏を見た。「う(😝)ん?」
そんな大(💘)それた(🥒)事は、だ(📵)から、思(⤴)ひも(⛓)寄ら(🏓)な(🍄)か(🛌)つ(🕦)た。
片(piàn )隅で、誰(📛)か五(🔳)、六人のもの(😐)が拍(🗿)手(shǒu )をした(📜)。それにつれて、集(🦍)(jí )つた(🐖)もの(🧒)も(♏)、(🕯)拍手を(🍘)した。が、ぼんやりして、だまつて拍手をするのを見てゐ(💙)た(🚈)のもあ(🔩)つた。拍手(shǒu )が終ると、二(🎻)(è(😨)r )十(shí )五(wǔ )、六(liù )の(😘)がつ(📸)しり(🦆)した身(shēn )體(tǐ )の、眉(méi )の濃い、バリ(🔏)/\し(🖋)た短い頬ヒゲ(🙃)を(⛑)もつた石(shí(☕) )山と(🤲)いふ(😗)百姓が(🍸)教壇(🌡)に上(shàng )つた。校長先生の親類だつた。
源吉は然し、やつぱ(✉)り外の百姓達と(🤲)同じやうに、(🌙)さ(🕌)ういふことを、(😩)たゞ(😵)ぼんやり考(🎄)へてゐた(――考へて(🤱)ゐた(🍣)とは云へない程度であつ(🌧)たが)(🛎)が、その(🥐)ぼんやり(🦄)し(➰)た考へ? (👉)が、(🧦)今度は、源(yuán )吉(👮)自(zì )身(📊)の經(😠)驗で(⏫)、少しづゝ形をとつてき(👮)た。そしてそのこ(🥜)と(😺)が、もう一(yī )歩(🐶)思ひ切(qiē(💨) )つた跳進(🏢)をしたのは、校(🔛)長先(🏏)生(🔙)の話したことである(🍌)やうだ(🌏)つ(🌚)た。こんな簡單な、分りきつた(📟)ことを、(♏)然し百姓は(🔍)一生(🌠)がかりで分つた(🔄)、或ひ(💐)は分(🌠)(fèn )らずに終(zhōng )ふ(🈹)ことさ(🚍)へあつた(💏)。分(🗿)ら(🖋)ずに終ふこと(🎹)が、かへつ(👦)て多かつ(🔠)た。
(🙎)あ(🌦)とで、母はと(👧)う/\その晩のことを(📺)云(🦗)ふと、(👖)
(🅱) 九
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