漫画《えろcおおl》2行目ライン
えろcおおlあらすじ
「し(😪)か(🎾)し、そうなると、(💸)いよいよ四年(niá(🦑)n )対五(wǔ )年の(🤶)対立になるが(🐨)、(🗻)それ(⚪)でもいいかね。」
「あたりまえ(🚴)じゃないか。」(🚈)
と(😇)、恭一にたず(💤)ね(🥇)た(🤬)。
「そ(🆔)れで、その次郎(👀)君(🍷)、どうし(🐛)ていた(🍖)んだ、昨日は？」
「い(🚦)や、ほんと(🎣)う(👰)らしい(🥃)。さん(🈶)ざんな(🍠)ぐられ(🐣)ていながら、(🍒)涙(lèi )一滴(🍥)(dī(🎴) )こぼさな(🔲)いで、じろりとみんなを睨みか(🏤)えし(🤷)て、悠々ゆうゆうと帽(📈)子の塵を(🔅)はらって出て行った様子は(🛶)、ち(💒)ょっ(🏊)と凄(🥊)かった(📈)って言って(🏨)いた(🐈)ぜ。」
彼は(🎁)、(🦈)いつとはなしに、そん(🌎)な気がし(💾)ていた(🚞)。はっきり意(yì )識(shí )して(🈵)、そ(🥩)うなろうと努めた(😒)わけで(🎃)も(🛤)なかったが、中(🧐)学に入学して以来、日(rì )一日と、母(mǔ )や(🏢)祖母の問題がその深刻(🌓)(kè )さを減(jiǎ(😥)n )じ(📐)て(📑)行(háng )き、(🗞)この(🕵)ごろで(👥)は、よ(🏢)ほ(🛒)どのことがないかぎり(🦉)、た(🛫)いして気にもかからなくなって来たのである。それは、たしかに、中学(🅾)校(😖)というもの(🚗)の空気(qì )が、(🍀)彼(bǐ )にいろ(🎾)いろ(⛪)の(🏠)新(xīn )し(🚴)い問(wèn )題を(💙)あたえ、彼の関心を、急(🐍)に家(jiā )庭以(💦)外の(🍼)世界(jiè )にまで拡げて(👙)く(🕰)れ(💔)た結(jié )果にちがいな(🔛)かった。その(📦)意(yì )味では(🔧)、(🙈)中(⏺)学校という(🐣)ところ(😥)も、(🌫)尊敬(jìng )すべき先(xiā(🌺)n )生が(🚰)いるいない(👥)にかかわらず(🏋)、人(rén )間を成(chéng )長させる何(hé )かの魔術をもった(🍖)ところ(📽)だ、(🍶)と(🗯)いえる(👑)であ(😠)ろう(🐄)。
「狐が(🗾)わなに飛(🚋)び(🐴)こんだって！ そいつは(🚌)面白い。いった(🗻)いど(🆙)うしたってい(🌁)う(🏺)んだい。」
こ(💇)う(⛽)して、彼(🦏)は、彼(🥥)の同(tóng )級生の間に、一(yī )人として(👖)心の底から交わりう(♐)る新しい友人を見出(chū(🥉) )さなかった。そればかり(💊)か(🥔)、竜(néng )一(💁)や源(🔺)次ですら、もう彼にとっ(💎)ては、心(xīn )からの親友(👬)でも(🌕)、従(🚳)(có(🎢)ng )兄でもなくなっ(🐱)た(🎙)のである。むろん、小学校時代(dà(🌚)i )に(😼)培わ(🛄)れた温い感情が(🙂)、(📁)そう無(😶)造(🕘)作に冷(lěng )めて(🏈)しまうわ(🈳)けはなか(📯)った(❓)。で、次(😈)郎の(⛑)彼(bǐ(📲) )らに対(duì(🔞) )する(🏃)気特(tè )には、(😿)他の同(tóng )級(🛷)生に対(🌭)する(🖼)のとは、(🐯)まだかなりちがったところが(🍧)あ(🤬)り、(🔖)また、彼が土(🛁)曜(yào )から日曜にかけて彼ら(👭)の(➗)家を訪ね、見たところ以前と少(Ⓜ)(shǎo )しも変(biàn )らない親しさで(🏔)遊(yóu )んだりすることもしば(🧗)しばだったが(🥅)、(😏)そうし(🥖)たことは(🍍)、所(🍃)詮(quán )しょせん、(💺)過去の酒甕さかがめか(😽)らし(🛀)たたっ(🖕)て来る雫しずくのよ(😕)うなもので、彼(bǐ(🐪) )の注(🕉)意が一旦(dàn )明日のこ(⤵)とに向(⏮)け(🚇)られると、二人は、もう、彼(🛏)にと(🌚)って、(🎉)他の同級生(🚆)と少し(🦖)も(📮)択(zé )えらぶと(🗡)こ(🐁)ろのない存在だったのである。
次(❕)郎の気(qì )持は、恭一に(🗣)はすぐわか(🍆)った。
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