「(♏)ど(📫)んな(🍿)ふう(✅)だ(📛)ね。」
左(😌)右(🍾)の窓の下(🕧)に、小便つぼがそれぞれ七(🚧)つほど(🍙)並な(📶)らん(💔)でおり、そこ(🦒)を四人(🈵)(rén )の塾生(🕰)が二(èr )人ずつにわ(🛁)か(👔)れ(🏆)て(🥦)、棒だわしで掃除していたが、そ(♈)の中には、大河(🌳)の姿は見えな(🗃)かった。
(最初の(🚤)朝の板木(mù(🈸) )の(💢)音(🍒)が、こんなだった(🗝)ことは、それまでにま(🤦)ったくないことだ。だれだろう、(🗺)今朝の当番は?)
「最初(🐔)の朝にしては、(🏼)めずらしい(📤)こ(🍁)と(💞)だったね。時(shí )刻が非(fēi )常に正確だったし、それに、打ち方がちっ(🥤)とも(📑)寒(😱)そ(🚀)う(🈸)でなかった。」
この一週間は、塾(shú(👬) )生たち(🎮)に(👙)と(🕗)っ(😁)ては、まったく(🔲)奇(📉)妙きみ(😞)ょうな感じの(🚼)する一(yī )週間(jiā(🗯)n )だった。朝(chá(🌟)o )倉先(🚯)生夫妻も、(📗)次(cì )郎も(📟)、生活の細部の運営(⛺)(yíng )については、自分(fèn )たちの(🍦)ほ(🗽)うからは(🐝)、(🧑)何ひ(🥕)とつ指(⛄)(zhǐ )図さ(📧)しずを(🤷)せず、ま(🍹)た、塾生(shēng )た(🔌)ちから何かたずねられ(👵)ても(🍜)、「ご随意ずい(❕)い(😗)に」とか、(💪)「適当(dāng )に考え(🏻)てやって(🔺)く(📃)れたまえ」とか(🐿)、「(🕠)みんな(🐈)でよ(🌺)く相(⬇)談(📝)してみる(💿)んだな」とかいったような返(fǎn )事(👔)をす(🕐)るだけだったので(😁)、と(🐹)かくかれらはとまどいした。中に(🦈)は、それをい(🕌)いことにして、ず(💯)るくかまえ(🌯)るものもな(💤)いではなかった。その(🕦)結果、むだとへまとがつぎつぎに(🚯)おこり、か(😍)れらの(😈)共同(🔶)生(🍶)活の(✒)す(👬)が(🆚)たは、見(jià(🗽)n )た眼めには決(🛐)していいもの(🍒)では(🥫)なかった。時には(💂)、不(bú(🏿) )規律と怠慢(màn )た(😂)いま(☔)ん(🚞)だけ(🈵)が塾(shú )堂を支配しているのでは(📀)ないか、と疑(yí )われるよ(♿)う(📗)な(⛵)場面(😪)もあ(⌛)り、も(💷)し学(🏓)ぶことよりも批(pī )評することにより多(duō )く(🕦)の興味(wè(🎛)i )を覚(🕟)えている参観者(zhě )がた(🏘)ずねて来たとした(🆓)ら、その人は、批評(🍶)の材(cái )料を(🔧)さがすのに、(🖲)決して骨は折(🐦)れなかったであ(🗡)ろう(🚊)。
「もっと考(🌵)(kǎo )える? (🐖)ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落(🌛)ちるま(🎨)で考え(🦔)る(🤑)よりないだろう。自(zì )分で考(🍾)えない(🙄)で、人の言うこと(🧕)をうのみに(🙅)す(🚘)る生活(🥜)な(📽)ん(🎱)て、ま(🚓)るで意味(🕵)が(🌇)な(🏌)い(🧛)からね。」
「(🚏)次郎さ(🙀)んの板(bǎn )木の打ちかた(🆙)には、(🐲)行事の(⏲)性質(😹)や、そ(😴)の(🐮)ときど(✋)きの必(🔶)要で、少し(🔔)ず(🍬)つちがった(🥝)調子が出ますわね。あた(🍤)しは、そ(🙊)れがいいと思いますの。それでこそ(📨)、(🍝)そのときどきの気(😕)分(fèn )が出るん(☔)ですもの。板(bǎn )木だって、打(😦)ちか(📩)た次第しだいで(📧)は芸(yún )術になりますわ。あたし、(🅰)次(💵)郎(👽)さ(🕛)ん(👶)の板木の音をき(🌟)いて(📻)いると、いつもそう(🦔)思いますのよ。先(♒)生には叱しか(👆)られ(🍬)るかもしれないけれど、今朝(💏)の打(dǎ )ちかただって(✖)、頭(tóu )かぶせに(🚬)わるいとばかりいえないん(🌟)じゃないかしら。」
「つぎは、そろ(🔮)そ(📛)ろ(⛏)県会議員というところかね。」(🚫)
次郎はぎく(🚘)り(🎇)と(🧗)して、う(🍧)まく返事ができな(💮)か(🌮)った(🏗)。大(📯)河のにっと笑った顔と、その時言った(⌚)言葉とが(📱)あらためて思い(〽)出(chū )されたのだっ(🥅)た。かれはしばらく眼をふせていたが、
「そうか(📢)。ちょっと、たずねたい(🕳)こと(🖱)がある。すぐ、ここに呼(🎏)んでくれ(📰)。」(🤐)
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