「じゃ(🏋)あ、失敬。」
「つかまえ(⬆)ろ!」
「かまうもんか、これも校(xiào )風刷(♏)新(🙀)さ(💚)っしんのた(⬆)め(😾)だ。」
(五年生に口実(🕛)を与えてはならない。)
そ(🏍)こ(🎧)いらまでは、さほど真(zhēn )剣だとも(🎠)思われなかった議(yì )論(lù(🏓)n )が(😙)、当(🌗)面の問題をは(🛒)なれて次(🌥)第(dì )に観念的になるに(🥑)つれて、かえ(😀)ってみんなの(❄)調子が烈(🧔)しくなって来(🌁)る(🛎)のだった。
「だっ(😧)て(👺)、うるさいぜ。今(jīn )年(nián )の五年(nián )生には、あっ(💶)さりしないのが、ず(🕣)い(㊙)ぶんいるんだから。」
(〽)彼(bǐ )に(🥕)とっての最(zuì )も(👉)大(dà(😉) )きな失望は、(❣)彼の教室に出(chū(🤕) )て来る先(🙎)生(🧤)の中に、権田(🍀)原先生(🏐)のよ(✂)うな人を、ただの一人も、見(🧦)出せ(🅱)な(💷)かったことであっ(🗽)た(🎖)。彼の眼に映じた中(zhō(🗄)ng )学校の(🏋)先(🦖)生(👐)というのは(🖐)、小学(🗑)校(♋)の(🕝)先生にくら(🕖)べて(🍭)、何(🏹)か専門らしいことをほんの(📷)少(shǎo )しばかり(💱)よけいに知っ(😲)ているだけ(❗)で(🥔)、およそ人間(🌨)(jiān )ら(📵)し(👣)いところを少しも持合わせない(🗼)人(🥀)達ばか(🍠)りだった。貧しい知識を教(🌳)室(📂)で精(🌽)一ぱいにし(👣)ぼり出(🍧)す(🏓)こと、点数や(👝)処(🙏)罰(💬)で生(shēng )徒(😏)を(😵)おどかす(⚓)こ(✉)と(😌)、こ(🥁)の二(🚚)つの外には、用はな(🤛)いといっ(🚁)た顔をして(🎱)いる(💔)人(rén )間、(🥧)それを次郎は中(🌫)学(🛐)校の先生において発見したのであ(👦)る。
「弟(dì )? (🚲)そ(🕐)う(🕑)か。そう言えば、(🕰)今(jīn )度君の弟(dì(👖) )が入学(xué )試験をうけるっ(🎃)て(📩)、いつか言っていたようだ(🌩)ね。」
「僕、いっ(Ⓜ)ぺんも会(🤝)(huì )ったことがな(🚸)いようだね(🛂)。君の家(🙇)でも。」
(👚)と(🥁)、恭一(yī(🚵) )にたずねた。
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