そ(🀄)んな声がどこからかきこえた。
(📫)も(🎓)っとも、生(🛀)徒間の噂(👳)によると、校内に(🈲)二人(ré(💙)n )や三人は、尊(🎗)敬に値す(🥐)る先(👼)生がいない(🐷)でもないらしかった。また、(🚱)入学式の(🗿)時(shí(🐕) )に、彼が校長(🦓)から(⏲)うけ(🤩)た印象も、(🤦)まだすっ(🐨)かり消(🏨)えて(🍼)い(🔷)たわ(🔈)け(🕶)では(👢)なかった。しかし、そ(🍸)うした先生(💚)(shēng )たち(🌹)は、次郎たちとはま(⛳)るでべつの世(🏘)界に住(💧)(zhù(😟) )んで(🔐)いる(🈹)ような(⛷)もので、(😄)め(🐻)ったにそ(💩)の顔をのぞ(🐔)く(👲)こ(🥡)とさえ出来(lái )ない(👍)のだ(🎹)った。次(cì(🎉) )郎は、その(⬛)ために、中学校(xiào )というところは(🛂)、小(xiǎo )学校(🛷)にくら(📶)べてずっと奥行が(🔒)あるよう(🐪)な(⌚)気(qì )もしたが、ま(💐)たいやに不便(bià(🆗)n )なところの(🔘)ようにも思(🕓)った。
次郎(🔯)(láng )は、あっけにとられたような顔をして(🔻)、大沢を見(jiàn )つめ(🎐)た。
「(🎾)見てたんです。」(🏸)
次郎は(🙈)大沢には答え(🥟)ないで(🌬)、恭一の方を(😜)見た。そして(👊)、
「何で(💁)も最初(🔷)にな(🔩)ぐ(🚡)ったのは(👎)狐だ(🗼)そうだが、なぐった(💒)と思(🚠)った時(shí )に(👤)は、もう頬ぺたをひ(⚫)っか(🤪)かれていたそうだ。」
だが聰明な(🔏)読(💻)者(🚄)ならば、彼のそうし(⛄)た(😿)行(😑)為の(🖲)裏(lǐ(🏝) )に、い(🔷)つ(〰)も一(yī )脈の哀愁あいしゅうが流(liú )れ(🦐)ていた(🧤)ことを決(jué )して見(jiàn )逃がさなか(🏗)っ(🐳)たはずだ。実際、哀愁は、次郎(láng )にとって(💙)、過去十五年(🦁)間(jiān )、切って(🛰)も切(💡)れ(😯)ない道づ(🚊)れ(🥤)であ(👔)ったとも言えるのである(🔢)。彼(🕉)の負けぎらい(💇)、彼の虚偽きょぎ(⚫)、(🚕)彼(bǐ )の(👗)反抗心(🔫)と闘(♓)争(zhēng )心、およそそう(🏝)した、一見哀(āi )愁(🙍)とは(🚫)極(🐛)めて縁遠(yuǎn )いように(🍦)思わ(🔝)れるもののすべ(🆑)てが、実(shí )は哀愁(chóu )のやむにや(🙊)まれぬ表現であ(🍝)り(🚵)、自然(rá(👨)n )が彼に教えた哀(🍨)(āi )愁からの逃路だった(⏮)のである。そ(👈)し(💣)て、も(🕷)し「自(zì )然の叡智えい(🚳)ち」と(🏰)いうもの(🔴)が疑えないものだとするならば、次郎の(⭕)心がそろそろ(🍲)と詩(🌑)にひかれていった(👈)と(🥟)いうこ(👕)と(🦎)は、必(🍼)ずしも不似(sì )合(🏂)なことではなかったで(🐖)あろう。という(🐊)のは(🌷)、何人(ré(🏻)n )も(🛡)自己の真実(🗄)を表(biǎo )現(🐡)し(😾)てみたいと(📓)いう欲望をいくぶ(👉)ん(💰)かは(🗿)持(chí(🙊) )っているし、そして、哀愁の偽りのな(🆔)い表(biǎo )現(xiàn )には(🈶)、詩こそ(🏝)最もふさ(😉)わしいも(🔭)のだからである(🌜)。
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