「そ(🥝)れは(⛺)最初(🗣)からわかっ(🤜)てる(🦋)」と先生がいっ(🔰)た、そ(🏋)うして「ボールをやると同じ気持(🚸)(chí )ちで学問(wèn )をすれば天(tiān )下(⛎)の大選手(shǒu )になれ(🎅)る」(☝)とつけ(👲)く(🐲)わえた(🙁)。
実際(jì(😔) )それは師範生徒からでたうわさ(🏸)である、師範(💠)生徒は(🤨)中学生にくらべると(🌐)学(xué )資(zī )も少ないし、また富(🕞)める(🥩)父(fù )兄を(💸)もたぬとこ(🏫)ろか(🍧)らなにかにつ(🥨)けて不自由(🚛)勝ちで(📠)ある、それに反(🏾)して中学生(shēng )は多くは(🔻)相当(🥣)の資産ある家(🌩)の(⛹)子(zǐ )である、かれ(👓)ら(🏐)は(🛏)自由に(🌜)ぜいたくな(❤)シャツを買(mǎi )い、ハイ(📚)カラ(🗝)な文房(🖱)具を用い、活(🏅)動(dòng )や芝居などを見(🗾)(jiàn )物し、洋食屋へも出入りする(🅿)、そ(✳)う(🎥)させ(👱)ることを不(🍭)純(🎊)だと思わない父兄(xiōng )が多(💶)いの(🛌)である(🤼)。
「じゃお(🆗)らあ教え(🐧)てやる(😰)べえ(🍚)」と(🐢)善兵(🚛)衛はいった。
なにを(📵)思ったか安(ā(🎂)n )場(chǎ(📞)ng )のノックは(🧔)峻(jun4 )辣しゅんら(🕝)つを(🚩)きわ(🦃)めたものであった、(🎎)難(🥝)球(🐞)また難(📘)球(🥇)! (🤙)第(dì )一(yī )番に三塁手(shǒu )がミス(🗳)する、(🛄)ついでショートの青木(mù )、こ(😅)れもみ(😓)ご(👺)と(🍈)にミ(🎅)スする、や(🍆)りな(🏗)お(🙃)す、(🤶)ま(🌭)たミスする、三度、四度! 千三は次(cì )第に胸が鼓動こどうした、(♐)見物人(🥃)は口(kǒu )々にののしる。
「お(😽)着(🐂)かえになってす(🚚)ぐおでましになりました」
(🛋)柳(🍤)が(📭)ダイヤモンドに立(📵)(lì(🕳) )ったとき群(qún )集は(👾)一度に喝采(🐌)かっさいした(🕐)。実際柳の風采(🥏)、その鷹(yī(🥫)ng )揚おうよう(🏬)な態度はすでに群(🧢)衆を酔よわした(🔔)。それに対(duì )し(🐢)て小原の(🙉)剛健沈毅ち(♍)んき(🗨)な気宇(yǔ )きう、(🌒)ふたり(📯)の対(duì(🕟) )照はたまらなく美しい。
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