次郎(🔣)の気(🛴)持は(👲)、恭(gōng )一(yī )にはすぐわかった。
「じゃあ、失敬。」
と(🗞)にかく、(📀)このこと(📝)は、彼が中学(xué )校の先(🔵)生(shēng )にか(🤾)けていた期(🕒)待(❗)が大(🤢)きかっただけに、彼(😻)(bǐ )をこ(⏩)の(🌯)うえもなく(⬜)淋し(🎣)がらせた。そし(🍻)て、(💡)ある先生の授業のお(🏧)りなど(🤫)は、その時間じゅう(🤟)、小学校の教室(🗝)で権田(tián )原先(xiān )生(💴)に(👡)教(😋)わってい(🌷)た頃(😬)のこ(🌄)とを思い(🎫)う(🚭)か(🕤)べて、筆記(😺)帳(🗝)にその似顔(yá )をいくつも書き並べていた(🛤)ことさえあった。しか(📯)し、一(🔐)ヵ月(yuè )、二ヵ月とたつうちに、中学(📘)校というところは(🛶)、どうせ(🚬)そうし(🖊)たもの(🆘)だ、と諦めるよ(🍢)うになり、そ(🌩)の淋しさ(🤳)も、い(✍)つ(🕷)と(🌖)はなしにうすらいで(❌)行ったの(😔)だった(🗨)。
「もの事をよく考(kǎo )える(🐪)方か(👮)ね(🍀)。」
恭(⏮)一は、もう(⚓)その(🍺)頃に(👨)は、詩(🎶)(shī )や歌を(🗞)か(🚽)なり多(duō(🕟) )く作(🎤)(zuò(🍦) )っており、(🌓)年二(🍶)回発行される(🕡)校友(yǒu )会(🧗)誌には(⛑)、きま(🍔)って(😦)何かを発(🌯)(fā )表してい(🏫)た。次郎(lá(🍲)ng )に(💕)は、(🐕)そ(👥)れが(🥞)世(shì )にもすばらしい(💥)ことのように思えた。そのた(🛥)め(🌫)に、彼(🦒)(bǐ )の恭一(yī )に対する(😑)敬(jìng )愛(ài )の念は(🎓)、これまで(🍨)とはちがっ(✊)た意味(wèi )で深(🕞)(shēn )まって行(háng )っ(🔹)た(🚿)。が、(🚰)同(📆)時に、彼が、何(🙆)かしら、恭一(😯)に対し(🖐)て妬(🧚)ねたましさを感じはじめたことも、たしかだった。
「よか(🆗)ろう。」
とにかく、こ(😁)の(👙)ことは、彼が中(zhōng )学(💂)校(🚂)(xiào )の先生(🔄)にかけていた期(🏚)待が大きかっただけ(🎫)に、彼をこのうえ(💕)も(🐏)なく(🦑)淋しがらせた。そして、ある先生の(🎑)授(🚮)業のお(🤮)りなどは、その時(🕔)(shí )間じゅう、小(🚵)学校の教室(🤠)で権田(tián )原先生(😑)に教(jiāo )わっていた頃(qǐng )のこ(👥)とを思いうかべて、筆記帳にそ(🛋)の似(sì )顔をいくつも書(🔋)き並べていた(➡)ことさえあ(💯)った。しかし、一(🦉)ヵ(🖍)月(yuè )、二ヵ(📏)月とたつうちに、中学校(🛳)というところ(🍖)は、どうせ(👡)そ(🛫)う(🍯)したものだ、と諦(dì(📻) )めるようになり、そ(💕)の淋(lín )しさも、いつと(⏪)はなしにうす(🌞)らいで行った(💖)のだった。
彼(🍤)(bǐ )は(📓)、そう(💔)思うと、同時に大(🍑)沢(🦃)の襟章に(👯)注意(🚫)した(✒)。それは四(😷)(sì )年の(⏯)襟(👆)章(😜)だっ(🦑)た。彼(🎉)は、(💭)おやっ、という気がした。
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