「出してくだすってもいいじゃあ(🚬)りません(🖲)か。」(🐢)
「その時(shí )、実は大(dà )河君(🛄)に(🤕)い(🚎)われ(📝)た(📝)こ(🍘)ともあ(🧟)るんで(🙍)すが、あとで(👛)ゆっ(🈁)くり先生に教え(🐲)て(⏱)いた(📳)だき(💳)たいと思っています(🔍)。」
「どの方面の(🎁)希(xī )望者が多(🙎)かっ(🍛)たん(❌)です(🛏)。」(🕑)
(🛐)板(👊)(bǎn )木(🎒)を打(📯)ってい(🍂)たのは、はたして大(dà )河無門だっ(🥘)た。シャツにズボンだけしか(🧥)身(🎞)につけ(🕳)てい(⛹)ず、足(zú )袋(dài )たびもはいていなかった。しか(🕺)し、(🙆)べつに寒そうなふうで(♑)も(✨)な(🎖)く、(📥)両足(zú )をふんば(👅)り、頭(tóu )か(💆)ら(💟)一(🍝)尺ほどの(🍫)高さ(🌳)の(🕜)板木を、(⏩)近眼鏡の(🥏)奥(ào )おくか(😩)ら見つめて(💫)、(📍)いか(🚬)にも(📪)念(niàn )入(rù )りに(🐤)、ゆっくりと槌つち(🚵)を(⛔)ふ(😟)るっていた。
七時(🧤)の朝(🎽)食(👓)までに(💶)は、まだ二(èr )十(🔏)分(😠)ほどの時間があり、(📂)その(🎙)間(jiān )に(⤵)食(😓)(shí )事当番は食卓しょくたくの準備をやり、そのほかのものは、自由(yóu )に新聞に目をとおしたり、私用をたしたりするのだった。次郎は(👸)、いつも(🕧)なら、こんな時(shí(💳) )間にも(😢)、できるだ(🔑)け塾生(💨)たちに接(🧑)触せ(🌹)っしょくして、かれらの感想(xiǎ(🎴)ng )をきいたり(🛒)する(😙)のだったが、今日は、(🎒)広間を出ると(🐿)す(🌜)ぐ、(😆)塾(🍉)長(zhǎ(🧘)ng )室に行き、朝倉(🦕)先生に(📛)向かっ(🐷)て(🛐)、(🚯)なじるよ(🦂)うに言っ(🌺)た。
と、次郎は眼(🔫)を(🥧)ふ(👎)せたまま頭をさげ、逃(⏩)にげ(🌹)る(🤵)ように塾長室を出た(💴)。
次郎(🔑)は、先(xiā(🚖)n )生の言(yán )葉(yè )がますます激しく(🥤)なっていくのにおどろい(📏)た。先(xiā(🏟)n )生は、あるいは、昨日の入(🏌)塾(🌈)(shú )式にお(💗)ける平木中(🆘)佐(🐞)の影(⏭)響えいき(💫)ょうから、(🎷)でき(🕌)るだ(🚌)け早く(🖇)塾生たちを救い出(🏁)そう(🐃)としてい(🌂)ら(😛)れるのかもしれない。しかし、そ(🔼)れにしても入塾したば(🏆)か(🗼)りの青(💓)年たち(🌎)に話す言(yán )葉としては、あまりに(🏓)も激しす(🐁)ぎる。これ(🚾)ではかえって逆効果(📧)を生むので(🧤)はあるまい(🏘)か。
飯島は、それまで(🏾)、やはり入り口(kǒu )の階段に立って(🏪)、何かと指図さしずがましい口をきいて(💌)いた。しかし、次郎(lá(😲)ng )が雑巾をもって大便(⛲)所(☝)の中にはい(⚫)っ(🌭)たのを見ると、さす(🥐)がに気がひけたらし(🍎)く、指図する(🈴)言(yán )葉(yè )のはしばしがに(🎍)ぶりがち(🙀)になり(😲)、(🖲)何かしら(🌷)気(qì(🆑) )弱さを(🧕)示し(👸)ていた。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025