「そり(🦆)ゃあ、(♋)あべこべ(🏨)だよ(🐨)。あんな人(🥙)だから、(🚱)郡(jun4 )の団長(😭)な(❇)んかに(🏓)な(🤹)りたがるんだ。」
「ぼくは、ながいこと(👚)友愛塾(🕟)の仕事(shì(🚸) )を(🏋)手伝わせていただ(🤘)い(🍛)ていながら、その精神(⛓)がまだちっとも身(🛬)について(👀)いなか(🤑)ったた(🎄)めに、けさのようなあやまちを(🍠)犯(fà(⏲)n )してしまいました。ほんとうに恥(🍳)(chǐ )はずか(⚓)しいことだと(🚸)思(sī )っ(🙀)ています(👬)。し(👵)かし、(🚯)そのあやまちによって、開(kāi )塾そうそう、大(🚦)(dà )河(👃)君(jun1 )のよ(🙀)うな、友(🧣)愛塾精神に(🎨)徹(🏣)底した、実(shí )践家じっせんかの魂たましいに(👦)ふれるこ(🚅)とができた(🙎)ことを思います(👢)と、一方(fā(🛥)ng )で(🚺)は、か(🥫)えってあ(🎫)りが(🍇)たいような気持ちも(⌛)しています。」
や(🐬)がて先生は言葉をつい(🌯)だ。
だれ(🍪)の顔に(♊)も、何か(🔏)しら、ゆうべとは(🎚)ちがった感情(qí(🍾)ng )が流(liú )れており、互礼ごれ(➡)いをすまして広間を出て行く(🐙)時(👫)のみん(🖤)なの(🚐)足音も、これまでになく(🐨)静粛(sù )せいしゅ(🤝)くだった。
(🛅)しかし、つぎの瞬(🚉)間しゅんかん(🚖)に、かれの頭にひらめいた(😓)のは大河無門の(🌬)ことだ(⚓)った(🍪)。かれは、すると、(🤧)もう飯(💢)島(🚈)の存在を忘(🈴)れて、大河の姿を便所のあちらこちら(🚘)に(🚉)さがしていた。
朝倉先生(😌)は(📝)、そう言(🥢)って微笑(👸)し(🎛)た。そし(👈)て、それ以上口(🚚)で(⛲)説きふ(🚰)せることを断(🙎)念した。いずれ(🧔)は(🎟)こ(🚟)れか(⛸)らの生活(🎑)(huó )体(👌)(tǐ )験が、徐々(🕔)じょじょに(🧗)か(😵)れら(🚚)を納得させるだろ(🚙)う、という(🐂)のが先生のいつも(🚯)の(⏭)信念だったのであ(🔁)る。
「(🗨)やは(❓)り(🍝)強制(zhì )が必要だというのかね(🍵)。それじゃ(😿)あ話はまた逆(nì )もどり(✝)だ。」
凍こおりついたような冷(lě(🌉)ng )たい空気をや(✳)ぶっ(😦)て、(🔗)板木が鳴りだ(😃)した。そとはまだ、(🍏)真っ暗である。白木(mù(🍍) )綿しろ(🏸)もめ(🌾)んの、古ぼけたカーテンのすき間(🕔)から、硝(🍠)子戸ガラスどごしに、大き(🐓)な(🖥)星(xīng )がま(📍)たたいているの(💊)が(🐤)、はっき(🚳)り次(cì )郎(🐍)の眼に映(🍧)った。
か(🗞)れ(🏞)は、むろん、(🖍)そのこと(🏚)に気がついて(📋)いた。しかし、べつに(🎁)気(⏭)をく(📬)さら(😷)してはいな(💟)かった。毎回開(🖲)塾の当(🎞)(dā(😫)ng )初はそ(🚱)う(🍌)だったし、時(shí(🤵) )刻どおりに板木(🚰)が鳴(míng )ることさえ珍め(🍔)ずら(👋)しかっ(🐟)たので、今(🚹)朝の(👀)板(🍝)(bǎn )木当(dāng )番の正(zhèng )確さ(💄)だけでも上で(🐕)きだぐらいに思って(🏎)いたので(📭)ある(👇)。
(🧀)飯(🚨)島(dǎo )は、そう言(yán )う(🍽)と、いかにもあ(🧑)わてた(🥚)よ(🚄)うに、あ(🎦)たふたと廊下に足音(🤩)を(🕠)たてて去った(🏖)。
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