「そうですね。」(🥟)
と(🕒)、大河(🚫)(hé(♍) )は槌をふるいなが(🕍)ら、こ(🧛)たえた。
開塾かいじ(🛒)ゅく中は、次郎は、朝(cháo )倉先生夫妻(qī(🧦) )だけを空林(lín )庵くう(🍊)りんあん(🚖)に残(🤴)して(🎪)、(🖱)本館(♒)の事(〰)務室につ(🐻)づく(🐧)畳(🎹)敷たたみじきの小さな(⚫)部(bù )屋に(🔼)、ひ(🦆)とりで寝起き(🧀)するこ(🐽)とにし(💥)ているのである。
「(🕑)何(hé )しろ紳士しんしだ(🕹)か(🏝)ら(📁)ね。」
先生(🍗)の言葉(🎎)の(🌖)調(diào )子は、はげしいという(🗓)よ(👇)りは(🤴)、むしろ(👖)悲痛(tòng )だっ(🤤)た(🎁)。
そんな(🔎)はずはない!
そ(🐈)のあと、八(🔍)時(shí(😍) )から正午まで、「郷土(tǔ )社(🐎)(shè )会(🍊)と青(🥡)年(🅿)生(shē(😐)ng )活」という題目で(🎡)、朝倉先生の講(🕟)義(➡)があり、午(📬)後(hò(🍱)u )は(✔)屋(😚)外清掃せいそう(👞)と(🔯)身(shēn )体(tǐ )検(jiǎn )査、夜は読書(💧)会(🏫)や室内遊(yóu )戯ゆうぎなどで、開塾(👇)第(dì(👄) )一(🥑)日の行(🔓)事が終(zhōng )わ(🔥)っ(🤙)た。
(💎)この一(yī )週(🥋)間は(🗝)、塾生た(🥀)ちにとって(🐳)は(🖊)、まったく奇(🗳)妙(🕧)き(🔜)みょうな感(gǎn )じ(😊)の(🦉)する一週間(jiān )だった。朝(chá(🦑)o )倉先生夫妻(qī )も、次(🚼)郎(láng )も、生活(👥)の細部の運(🌭)営については、自分(🖕)たち(🔩)のほ(⤴)うからは、何(hé )ひとつ指図さしずを(🕚)せず、また、塾生たちか(🧛)ら(🆒)何(hé )かたずねら(🍖)れ(💀)て(👷)も(📒)、(😻)「(🗺)ご(🚚)随意ずいいに」とか、「適当(dāng )に考え(🔅)て(🔩)やっ(♊)てくれたまえ(😴)」とか、「みんなでよく(😈)相談(🥃)してみ(👂)るんだな(🐛)」と(👄)かいったよう(🙏)な返(fǎn )事(shì )をする(✴)だけだった(🈹)ので、(🏎)と(🔊)かくか(🚤)れらはとまどいした(🏠)。中(zhōng )には(🤠)、それをいいことにして(🌝)、(🛋)ず(⚓)るくかまえるものもない(🦐)ではなか(🏦)っ(🚂)た。その(🌭)結果(🐵)、むだと(🎅)へ(🈹)まとがつぎつ(🏐)ぎにおこ(💼)り、かれら(🐸)の共同(tóng )生活のす(🐽)がたは、見た眼め(🚸)には決(jué )していいも(🔮)のではな(⬇)かった。時(🌈)に(🧛)は、不規律と怠(dài )慢たい(🥡)まんだ(🍐)けが塾堂(táng )を支(zhī )配(🍵)し(🖤)てい(📚)るのではないか、と疑われるような場(chǎng )面もあり、もし学ぶことよ(🚣)りも(👨)批評す(🕉)ることにより(🍾)多くの(🌈)興味を覚(jià(🍭)o )え(🏒)ている参(cān )観者(💆)(zhě )がたずねて来(lái )たと(🛸)したら、そ(🥖)の(➿)人は、批評(⏱)の材(cái )料をさがすのに(🥐)、(🗣)決して骨は折れなかった(👰)で(🍠)あろう。
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