漫画《しずえ さん えろ》2行目ライン
しずえ さん えろあらすじ
「ぼく(📃)も(👇)そうだと思い(🐡)ま(🥀)す。命令者に依頼いら(🕒)い(⏳)する代わ(🐧)りに(👐)、多(duō )数の力に依(🐠)頼(⌚)(lài )す(😎)るんでは、自治とは言え(🕢)ま(🌇)せんか(🏅)らね(💱)。」
そして、次(📿)郎のほ(🧓)う(☕)をちょっとぬすむように見なが(👛)ら(😯)、
「出(🉑)し(🚓)てくだすって(😾)も(🆒)いい(👳)じゃあ(🥃)り(🎽)ませ(🤗)んか(🥗)。」(📧)
飯島は、(📼)それまで、(📓)やはり入り口(kǒ(🌈)u )の階(🎃)段(👷)に立って、何か(👓)と指図(tú )さしずがまし(💣)い口を(🌚)きいていた。しかし、(🐷)次(🚻)郎が(🦎)雑(zá )巾を(🚦)もって大(🍧)便所(🐈)の中にはいったのを(🔈)見る(⛴)と、さす(🐃)が(⏲)に(😧)気がひけた(😥)らしく、(🌇)指図する言葉(yè(🤷) )のはしばし(💛)がにぶりが(🧞)ちに(🚜)なり、何か(🌇)しら気弱(🍅)さ(👅)を示していた。
「何しろ紳士し(👉)んしだからね。」
七時(shí )の朝食まで(🤠)には、ま(😈)だ(📒)二(èr )十(🈂)(shí )分(fèn )ほどの(✊)時(shí )間(👑)(jiān )があり、その間に食(♈)事当(🌥)番は(🐾)食(shí )卓しょくたくの準備(bèi )をやり、そ(🏳)のほかの(🌠)ものは、自由に新聞(wé(🛎)n )に(🚎)目をとおした(🍲)り(🌵)、私用をた(🐦)し(🈷)たりするのだっ(🚬)た(🚇)。次郎は、いつも(💣)なら、こん(🌾)な(🍺)時間(jiān )にも、できるだけ塾生たちに接触(chù )せ(🔚)っしょく(🆑)して、かれらの感想をきい(🛐)たりするのだったが、今(📴)(jīn )日(✝)(rì )は(🏐)、広間(jiān )を出るとすぐ、塾長室(👡)に行(háng )き、朝(😾)倉先(xiān )生に向かっ(🕤)て、なじ(🙊)るように(👚)言(yán )った(😛)。
「(🦂)きっとさまして(🍭)います(🦕)よ。ど(👀)の(🛺)室(shì )にも、眼を(🍧)さ(🦋)まし(🍮)て(🃏)いるものが、も(🌚)う何(hé )人(rén )かはあるはず(🐌)です(🖕)。」
(☔)朝倉先生(shēng )は(👠)、か(㊙)つて次(cì )郎に、「現在の日(🛶)本の指導(🛃)(dǎo )層(céng )の大多数は、(👥)正(zhèng )面(miàn )か(🎴)らは(🦃)全く反(🎥)(fǎn )対(duì )のできないようなこ(🍐)と(🌭)を理(😻)由(😞)にして、自(zì )分たちの立(🚄)(lì )場を(🙃)正当化(huà )したがる(➗)きらいがあるが、そうしたずるさは、ひとり指導(dǎ(🗒)o )層だ(🏮)けに限られたことではないようだ(🌲)。たいていの日(🌈)本人(rén )は(🖕)、(👦)何(🍕)(hé )かというと、表(biǎ(🦓)o )面堂(táng )々とした理由で自(zì(💯) )分の(🌕)行動を弁護したり、飾か(🦔)ざったりす(🤽)る(🤙)。しかも、それで他(tā )人(rén )をご(🏭)まか(🆒)すだけで(🗜)なく、(💿)自(zì )分自身の良心をごまかしている(✡)。それ(🧞)をずる(🌽)いな(🙌)どとはちっとも考(🍬)えない。これはおそ(🌸)ろしいことだ。友愛塾(➕)(shú )の一つの大(🛫)きな使命は、共同生(shēng )活の実践じっせ(💐)んを通じて、(📊)青年たちをそうしたずるさか(📽)ら救い、真理(🦆)(lǐ )に対してもっ(🌷)と誠(chéng )実な(🍲)人間にしてや(🚩)ることだ。」というような意味(🏿)のことを、い(🚈)っ(🤑)たこ(🌪)とがあったが、次郎(🎰)(láng )は、便所(😅)の中(🕺)から(🕗)、飯島(♓)(dǎo )のう(😆)しろ姿を見(🔼)おくりながら、その言葉(🎂)を思いお(🌺)こし(➰)、今さらの(💭)よ(🗾)うに、大きな困(🥦)難にぶっ(😋)つかったような(🏩)気(🍔)がし(💥)た(🏺)のだった。
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